تأثير تماشاي مدل هاي آموزش مفاهيم فعاليت بدني بر مولفه‌هاي شناختي- حركتي و شايستگي جسماني كودكان

مقدمه: افزايش بي‌تحركي در همه اقشار جامعه بخصوص گروه كودك و نوجوان به عنوان يكي از نگراني‌هاي مهم در وضعيت سلامت اين گروه سني تبديل شده است. هدف: هدف اصلي اين پژوهش بررسي تأثير تماشاي مدل ‌هاي آموزش مفاهيم فعاليت بدني بر مولفه‌هاي شناختي- حركتي و شايستگي جسماني كودكان بود. روش: پژوهش حاضر از نوع مطالعات نيمه تجربي با دو گروه آزمايش و كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان پسر ۸ تا ۱۰ ساله پسر شهرستان خوي در سال تحصيلي ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. ۳۰ پسر ۸ تا ۱۰ سال به طور داوطلبانه انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل قرار گرفتند. براي گردآوري اطلاعات از ابزار ارزيابي سواد بدني كانادايي (CAPL)، مقياس شايستگي جسماني، آزمون آمادگي هوازي پيشرونده، آزمون آمادگي جسماني مرتبط با سلامت و آموزش مفاهيم اوليه فعاليت بدني استفاده شد. جهت تحليل داده ‌ها از آزمون تحليل كوواريانس تك متغيره و چند متغيره با استفاده از نرم‌ افزار SPSS نسخه ۲۰ استفاده شد. يافته‌ها: نتايج آزمون تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش مجازي با استفاده از مشاهده مدل‌هاي ويدئويي و آموزش مفاهيم اوليه فعاليت بدني بر بعد شايستگي جسماني و بعد شناختي- حركتي كودكان ۸ تا ۱۰ ساله تأثير مثبت معني‌داري دارد (۰/۰۵ P). همچنين نتايج نشان داد اثر گروه معني‌دار است (۰/۰۰۱=P، ۰/۷۰=مجذور اتا، ۵۶/۶۵=F) لذا ميزان بعد شناختي- حركتي در پس‌آزمون در گروه كنترل و گروه آزمايش داراي تفاوت معني‌داري است. نتيجه‌گيري: براساس نتايج بدست آمده آموزش مجازي با استفاده از مشاهده مدل‌هاي ويدئويي و آموزش مفاهيم اوليه فعاليت بدني باعث افزايش عملكرد شناختي- حركتي، سواد بدني و فعاليت بدني كودكان مي‌شود. لذا به محققان، معلمان و والدين كودكان پيشنهاد مي‌شود از اين روش آموزش جهت ارتقاي سطح فعاليت بدني و مولفه‌هاي شناختي- رفتاري كودكان استفاده نمايند.