ارائه الگوي ارزشيابي درس دين و زندگي متوسطه دوم مبتني بر ديدگاه سازنده‌گرايي با استفاده از رويكرد آميخته

نظريه سازنده‌گرايي يكي از رويكردهايي است كه تأثيرات ژرفي بر رويكردهاي يادگيري و تدريس گذاشته است. هدف اصلي پژوهش طراحي و ارزيابي الگوي ارزشيابي درس دين و زندگي متوسطه دوم مبتني بر ديدگاه سازنده‌گرايي با رويكرد آميخته است. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از نوع توصيفي-تحليلي مي‌باشد. روش پژوهش از نوع آميخته و در دو بخش كمي و كيفي انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش در بخش كيفي 18 نفر از خبرگان مديريت آموزشي و معلمان مجرب مي‌باشد كه با استفاده از روش نمونه‌گيري گلوله برفي و نقطه اشباع نظري 11 نفر انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات مصاحبه نيمه ساختار يافته برگرفته از مباني نظري مي‌باشد. شيوه تجزيه و تحليل اين بخش با استفاده از نظريه داده بنياد مي‌باشد. نتايج اين بخش از تحقيق در قالب پنج مقوله اصلي و مقوله‌هاي فرعي تبيين مي‌گردد: عوامل علي شامل قابليت برنامه درسي طراحي شده در تحقق اهداف برنامه، عوامل مداخله‌گر شامل الزام وجود معلم راهبر، عوامل راهبردي شامل ايجاد محيط سوال برانگيز، عوامل زمينه‌اي شامل فراهم كردن فرصت‌هاي يادگيري در فراگيران، پيامدها شامل ايجاد روحيه پرسشگري در فراگيران، مي‌باشد. بخش كمي پژوهش با استفاده از ابزار پرسش نامه محقق ساخته برگرفته از الگوي كيفي پژوهش بعد از تاييد روايي و پايايي در جامعه آماري كه تعداد نمونه آماري براساس نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي 213 نفر برآورد گرديد، توزيع شد. مسيرها و روابط علي بين سازه‌هاي بيروني و داخلي در مدل ساختاري با روش تحليل عاملي تاييدي مورد تاييد قرار گرفت.