بررسي كتاب‌هاي درسي فارسي دوره اول آموزش متوسطه با تاكيد بر تفكر مراقبتي

هدف پژوهش حاضر بررسي كتاب هاي فارسي دوره اول آموزش متوسطه بر اساس مؤلفه هاي تفكر مراقبتي بود. روش اين پژوهش توصيفي، تحليل محتوا بود و به منظور تحليل داده ها از شيوه آنتروپي شانون استفاده گرديد. منابع مورد تحليل سه جلد كتاب درسي فارسي دوره اول متوسطه در سال تحصيلي 1401-1400 و ابزار پژوهش چك ليست تحليل محتوا براساس مؤلفه هاي تفكر مراقبتي از ديدگاه ليپمن بود كه روايي آن توسط پنج نفر از متخصصان تعليم و تربيت احراز شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه در كتاب هاي فارسي دوره اول متوسطه بيشترين ضريب اهميت از منظر توجه به مؤلفه هاي تفكر مراقبتي مربوط به كتاب پايه هشتم (0.336) و كمترين ضريب اهميت مربوط به پايه نهم (0.329) مي باشد. همچنين در كتاب هاي فارسي دوره اول متوسطه مؤلفه تفكر قدردان بيشترين بار اطلاعاتي (0.99) و ضريب اهميت (0.20) و مؤلفه تفكر عاطفي كمترين بار اطلاعاتي (0.95) و ضريب اهميت (0.19) را به خود اختصاص داده اند. بنابراين باتوجه به اختلاف ناچيز بار اطلاعاتي و ضريب اهميت ميان كتاب ها و مؤلفه ها مي توان گفت تاحدودي در تنظيم محتواي اين كتاب ها توازن رعايت شده است و باتوجه به نقش مهم تفكر مراقبتي در زندگي دانش آموزان پيشنهاد مي شود ضمن بازنگري محتواي كتاب هاي فارسي دوره اول متوسطه به اين مهم توجه بيشتري نمايند.