ارزيابي كيفيت آموزش مجازي در دوران پاندمي كوويد-19 از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اروميه

پيش‌زمينه و هدف: شيوع پاندمي كوويد-۱۹ در سراسر جهان و لزوم رعايت فاصله گذاري اجتماعي، باعث شد كه استفاده از آموزش مجازي در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي رشد روزافزون پيدا كند. با توجه به اينكه كيفيت آموزش مجازي ارائه شده در اين دوران نقش مهمي در فرآيند يادگيري دانشجويان دارد، اين پژوهش با هدف ارزيابي كيفيت آموزش مجازي در دوران پاندمي كوويد-19 از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اروميه انجام شد. مواد و روش كار: اين مطالعه از نوع توصيفي-مقطعي بود كه در سال 1400 انجام شد. جامعه پژوهش شامل 370 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اروميه بودند كه از طريق روش نمونه گيري طبقه‌اي- نسبتي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده پرسشنامه اي محقق ساخته بود كه روايي و پايايي آن به دست آمد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 مورد تحليل قرار گرفتند. يافته ها: بيش از 62 درصد دانشجويان شركت كننده در مطالعه ميزان مهارت كامپيوتري خود را در سطح متوسط گزارش كردند. همچنين ميزان استفاده دانشجويان از آموزش آفلاين (42درصد) بيشتر از آموزش آنلاين (29درصد) بود. ميانگين امتياز كسب شده در ابعاد 6 گانه ارزيابي كيفيت آموزش مجازي از ديدگاه دانشجويان بدين ترتيب بود: سامانه مديريت يادگيري (4.32)، ارزشيابي(4.14)، خدمات پشتيباني(4.07 )، تعامل بين دانشجو و استاد (3.47)، آموزش آنلاين (3.63) و محتواي الكترونيكي (3.32) بود. بحث و نتيجه گيري:  نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد كه كيفيت محتواي الكترونيكي ارائه شده، آموزش آنلاين و تعامل بين اساتيد و دانشجويان در آموزش مجازي ارائه شده در دانشگاه علوم پزشكي اروميه در سطح متوسط و پايين بودند. لذا ضروري به نظر مي‌رسد كه اساتيد دانشگاه در تهيه محتوي الكترونيكي به نيازهاي يادگيري دانشجويان توجه كرده و اين محتوا به صورت چند رسانه‌اي توليد گردند. همچنين لازم است با ايجاد زيرساخت‌هاي لازم، جلسات آنلاين بيشتر برگزار شود و با برقراري ارتباط چهره به چهره و استفاده از تالار گفتگوي سامانه مديريت يادگيري، ميزان  تعامل را افزايش دهند.