مداخله به شيوه سوسيودرام: ارزيابي اثربخشي آن بر اضطراب و رفتار اجتماعي كودكان داراي اختلال اضطراب اجتماعي

مقدمه اضطراب اجتماعي چيزي بيش از كمرويي صرف در كودكان است و مي تواند منجر به ناتواني قابل ملاحظه اي در آنان شود. لذا اين پژوهش با هدف تعيين اثر بخشي مداخله سوسيو درام بر كاهش اضطراب و بهبود رفتار اجتماعي كودكان داراي اختلال اضطراب اجتماعي انجام گرفت. روش كار: روش تحقيق در اين پژوهش بر اساس هدف كاربردي، آزمايشي از نوع تك آزمودني با طرح AB بود. جامعه آماري شامل تمامي كودكان ۶ تا ۷ سال مبتلا به اضطراب اجتماعي مراجعه كننده به مراكز روانشناسي منطقه ۳ شهر تهران در سال ۱۴۰۰ بودند. از بين آنها تعداد ۵ كودك داراي اختلال اضطراب اجتماعي دو پسر و سه دختر بر اساس ملاكهاي ورود و به شيوه نمونه گيري هدفمند گزينش شدند. مداخله سوسيو درام براي هر كودك در ۱۰ جلسه ۱۲۰ دقيقه ايي (هفته اي ۲ جلسه ) اجرا گرديد. ابزارهاي پژوهش شامل مقياس اضطراب كودكان اسپنس (۱۹۹۷) و چك ليست رفتار اجتماعي محقق ساخته بود. هر يك از شركت كنندگان به تفكيك قبل از اعمال مداخله ۶-۵ بار مورد آزمون ارزيابي قرار گرفتند (مرحله A ) و پس از آن به تفكيك تحت آموزش مداخله سوسيو درام قرار گرفتند (مرحله B). تحليل ديداري داده ها در دو سطح درون موقعيتي و بين موقعيتي در نرم افزار SPSS و Excel انجام گرفت. يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان داد كه مداخله سوسيو درام سبب كاهش اضطراب و مولفه هاي هراس و ترس از فضاي باز، اضطراب جدايي، ترس از آسيب فيزيكي ترس اجتماعي وسواس فكري عملي، اضطراب عمومي كودكان داراي اختلال اضطراب اجتماعي گرديد. همچنين پس از اجراي اين مداخله درماني رفتارهاي اجتماعي اضطراب و اجتناب در حل مساله اضطراب و اجتناب در ،خودكنترلي اضطراب و اجتناب در مسئوليت پذيري اضطراب و اجتناب در برقراري ارتباط، اضطراب و اجتناب در دوست يابي اضطراب و اجتناب در مشاركت و همكاري و اضطراب و اجتناب در ابراز وجود نيز بهبود يافت. نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه مداخله سوسيو درام قادر است سبب بهبود رفتارهاي اجتماعي و كاهش اضطراب كودكان داراي اختلال اضطراب اجتماعي شود بنابراين خانواده و نهادهاي آموزشي مراكز خدمات روان شناختي و مشاوره مي توانند براي بهبود رفتارهاي اجتماعي و كاهش اضطراب كودكان داراي اختلال اضطراب اجتماعي از مداخله سوسيو درام بهره مند شوند.