فراتركيب مهارت‌هاي كوانتومي مديران در اجراي يادگيري تركيبي

هدف از اين پژوهش شناسايي مؤلفه‌هاي مهارت‌هاي كوانتومي مديران در اجراي يادگيري تركيبي است. روش پژوهشْ كيفي و از نوع فراتركيب است. داده‌ها ازطريق بررسي اسناد و منابع علمي، مرتبط با موضوع پژوهش در 31 سال اخير (1990 تا 2021)، گردآوري شده است. بدين منظور كليدواژه‌هاي مرتبط در پايگاه‌هاي معتبر علمي جست‌وجو شدند و درنهايت 31 منبع براي بررسي نهايي انتخاب شد. به‌منظورِ افزايش اعتبار و قابليت اطمينان، اسناد به‌صورت جداگانه كدگذاري شدند. ميزان توافق ميان دو كدگذار 89/ 0 درصد به‌دست آمد. پس از بررسي و تحليل محتواي منابع، به روش كدگذاري، مهارت‌هاي كوانتومي مديران در سه بُعد شناخت كوانتومي، عمل كوانتومي و اعتماد كوانتومي با 17 مؤلفه استخراج شد. در بعد شناخت كوانتومي مؤلفه‌هاي آموزش و آگاهي، جريان باز اطلاعات، توسعۀ حرفه‌اي و ماهيت يادگيري تركيبي، در بعد عمل كوانتومي مؤلفه‌هاي رهبري، مديريت، محيط معنوي، زيرساخت‌هاي آموزشي، منابع انساني، پشتيباني فني، زيرساخت‌هاي فناوري و منابع مالي و در بعد اعتماد كوانتومي مؤلفه‌هاي خودسازمان‌دهي، ايجاد جوّ ‌اعتماد و اطمينان، موقعيت‌شناسي، نظارت و بازخورد و ايجاد انگيزه استخراج شد.