همبستگي رهبري اصيل، خلاقيت فردي و كسب مزيت رقابتي با تبيين نقش ميانجي توانمندسازي روانشناختي در كاركنان وزارت ورزش و جوانان شهر تهران

مقدمه:  يكي از اركان مهم در رقابت جهاني رهبري است و خلاقيت و نوآوري، منابع با ارزشي براي كسب مزيت رقابتي در اين عرصه ميباشد. هدف پژوهش حاضر، تعيين همبستگي رهبري اصيل، خلاقيت فردي و كسب مزيت رقابتي با تبيين نقش ميانجي توانمندسازي روانشناختي در كاركنان وزارت ورزش و جوانان شهر تهران در سال 1399 بود.  روش كار: روش انجام اين پژوهش، توصيفي همبستگي مي باشد. جامعۀ آماري پژوهش، كاركنان وزارت ورزش و جوانان شهر تهران در سال 1399 با تعداد 890 تن بود كه تعداد نمونه پژوهش برابر با 485 تن به روش تصادفي ساده از نوع قرعه كشي تعيين شد. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه جمعيت شناختي، پرسشنامه رهبري اصيل (Authentic Leadership Questionnaire)،   پرسشنامه خلاقيت رند سيپ (Rand Sip’s Creativity Questionnaire)، پرسشنامه كسب مزيت رقابتي (Competitive Advantage Questionnaire) و مقياس توانمندسازي روانشناختي (Psychological Empowerment Scale) بود. روايي صوري و پايايي به روش همساني دروني با محاسبه ضريب آلفا كرونباخ ابزارها بررسي و تاييد شد. تحليل داده ها با نرم‌افزارهاي آماري اس پي اس اس نسخه 20 و آموس نسخه 16 استفاده شد. يافته ها: رهبري اصيل همبستگي مثبت و معناداري با خلاقيت كاركنان (0.47) و كسب مزيت رقابتي (0.47) دارد. همچنين، بين رهبري اصيل و توانمندسازي روانشناختي (0.54) همبستگي معناداري وجود دارد. از طرفي توانمندسازي روانشناختي بعنوان يك متغير ميانجي با خلاقيت (0.37) و كسب مزيت رقابتي (0.70) همبستگي مثبت و معنادار دارد.   نتيجه گيري: رهبري اصيل و توانمندسازي روانشناختي همبستگي مثبت، معنادار با خلاقيت و كسب مزيت رقابتي دارند. لذا پيشنهاد مي شود وزارت ورزش و جوانان از برنامه هايي كه موجب توانمندسازي و تقويت خلاقيت كاركنان مي شود، بهره گيرند.