ارزيابي ميزان تاثير رويكردها پارادايم كوانتومي مبتني بر فناوري اطلاعات بر برنامه درسي رشته آموزش ابتدايي

هدف تحقيق، ارزيابي ميزان تاثير رويكردها و راهبردهاي پارادايم كوانتومي مبتني بر فناوري اطلاعات بر برنامه درسي رشته آموزش ابتدايي بود. تحقيق توصيفي تحليلي و جامعه آماري 81 نفر از اساتيد و مدرسان دانشگاه فرهنگيان اروميه و 77 نفر از صاحبنظران برنامه درسي دانشگاه‌هاي شهرستان اروميه كه به شيوه‌ي نمونه‌گيري هدفمند گزينش شدند. داده‌ها با استفاده از مصاحبه نيمه‌‌ساختاريافته از متخصصان علوم‌تربيتي جمع‌آوري شد. پرسشنامه‌اي 70 گويه‌اي تدوين گرديد. جهت روايي پرسشنامه از نظرات اساتيد بهره گرفته شد و پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ 0.721= α به دست آمد. براي تحليل داده‌ها، از روش‌هاي تحليل محتواي كيفي، تحليل مضمون مصاحبه‌ها استفاده شد. يافته‌ها نشان داد ويژگي‌هاي مواد و منابع آموزشي در برنامه درسي كوانتومي را در دو مضمون يا ويژگي اصلي شامل وسعت و جامعيت مواد و منابع آموزشي، صفت و خصوصيت مواد و منابع آموزشي و چهار مضمون يا ويژگي فرعي شامل نسبي بودن و عدم قطعيت، محدود نبودن به منابع سرفصل‌هاي معرفي شده، تنوع‌گرايي، استفاده از چندين ابزار و منابع جهت شناسايي در موقعيت خاص و نيز پوشش دادن نيازهاي متغير روز ارائه نمود.