تاثير آموزش الكترونيك بر استرس ادراك شده در مادران نخست زاي مراجعه‌‌‌كننده به مراكز بهداشتي درماني شهر ايلام

زمينه و هدف: مطالعات نشان دادند، سطوح بالاي استرس ادراك شده در دوران بارداري با افزايش خطر ابتلا به ديابت بارداري،  زايمان زودرس، وزن كم جنين هنگام تولد و عوارض ديگر همراه بوده است. در اين راستا و نيز با توجه به نقش آموزش در كاهش اضطراب و استرس مادران، پژوهش حاضر در مادران نخست زا طراحي و اجرا گرديد. مواد و روش ها : پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي با گروه كنترل است. مشاركت كنندگان پژوهش شامل زنان باردار نخست ‌زا شهر ايلام در سال 1398مي باشد. نمونه گيري به روش خوشه اي تصادفي انجام گرديد. به منظور جمع آوري داده ‌ها از پرسشنامه معتبر استرس درك شده كوهن استفاده گرديد.  براي تجزيه و تحليل داده ‌ها، شاخص هاي آمار توصيفي و استنباطي شامل تحليل واريانس،  آزمون تي مستقل و تي زوجي با كمك نرم  ‌افزار  SPSS محاسبه گرديد. يافته ‌ها:  نتايج تحليل واريانس تفاوت معنادارآماري بين ميزان استرس اداراك شدهپيش آزمون از پس‌‌‌آزمون ، (p=0/000   f=29/606) و پس‌‌‌آزمون از پيگيري (p=0/000   f=62/502) را نشان داد.  همچنين نتايج آزمون تي زوجي بيانگر تفاوت معنادارآماري دراسترس ادراك‌‌‌شده در گروه مداخله (P 0/05) بود. نتايج مطالعه حاضر، رابطه معنادار آماري بين متغيرهاي دموگرافيك بر استرس ادراك شده را نشان نداد. نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاضر تاثير آموزش الكترونيكي بر كاهش استرس ادراك شده زنان باردار را نشان داد.  بنابر اين اين شيوه آموزش به عنوان روشي سودمند، بدون محدوديت زماني و مكاني جهت بهبود نگرش، آگاهي و عملكرد مادران توصيه مي گردد.