واكاوي عوامل مؤثر در اجراي يادگيري هاي تلفيقي با تاكيد بر نظام آموزش عالي

پژوهش حاضر با هدف واكاوي عوامل مؤثر در اجراي يادگيري‌هاي تلفيقي انجام پذيرفت. رويكرد پژوهش، كيفي و روش آن، فراتركيب بود. جامعه آماري پژوهش شامل پژوهش‌ها و مطالعات داخلي (1389 تا 1399) و خارجي (2007 تا 2021) انجام شده در حوزه يادگيري تلفيقي در آموزش عالي بود كه با كليدواژه‌هاي مشخص و در پايگاه‌هاي اطلاعاتي داخلي و خارجي به جمع‌آوري آن‌ها پرداخته شد و جمعاً 186 مطالعه انتخاب و مورد بررسي قرار گرفت. از ميان اين مطالعات پس از چندين مرحله غربالگري به ترتيب براساس بررسي عنوان، چكيده و محتواي پژوهش، 28 واحد مطالعاتي انتخاب و بررسي شد. داده‌هاي پژوهش از تحليل كيفي اسناد مورد مطالعه گردآوري شدند. جهت تحليل داده‌هاي پژوهش نيز از روش تحليل محتوا به شيوه مقوله‌بندي استفاده شد. با تجزيه و تحليل داده‌ها مشخص شد كه عوامل مؤثر در در اجراي يادگيري‌هاي تلفيقي در آموزش عالي شامل «يادگيرنده»، «ياددهنده»، «عوامل آموزشي»، «عوامل محيطي»، «عوامل نهادي و سازماني»، «حمايت و پشتيباني»، «قوانين و مقررات»، «تعاملات»، و «فناوري» مي‌باشد. با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان گفت كه نظام آموزش عالي براي استفاده همزمان از فرصت‌هاي يادگيري الكترونيكي و حضوري مي بايست به اين عوامل توجه ويژه نمايد؛ چرا كه به صورت مستقيم بر به‌كارگيري يادگيري تلفيقي تأثير مي‌گذارد.