تجربه زيسته دانش‌آموزان از چالش‌هاي آموزشي پس از بازگشت به مدرسه در دوران كرونا

هدف پژوهش حاضر مطالعه چالش‌هاي دانش آموزان پس از بازگشت به مدرسه در دوران كرونا بود. روش تحقيق اين پژوهش كيفي و از نوع پديدارشناسي بود. جمع‌آوري اطلاعات از طريق مصاحبه‌ي نيمه ساختاريافته انجام گرفت. جامعه شامل كليه دانش آموزان دختر 1815 ساله شهرتهران در سال 1400 بود. نمونه‌گيري به صورت هدفمند صورت گرفت و مصاحبه ها تا اشباع داده‌ها ادامه يافت. تعداد مشاركت‌كنندگان اين پژوهش 10 نفر بود. تجزيه و تحليل اطلاعات با روش هفت مرحله‌اي كلايزي صورت گرفت. مضامين اصلي پژوهش « چالش‌هاي كلاس حضوري پس از بازگشت به مدرسه در دوران كرونا » و «چالش‌هاي تغيير سبك تحصيلي و سازگاري پس از بازگشت به مدرسه در دوران كرونا» بود. باتوجه به نتايج اين پژوهش آموزش حضوري پس از آموزش آنلاين و قرنطينه، دانش‌آموزان را با چالش‌هاي جدي مواجه كرده است. درواقع چالش‌هاي دانش آموزان در ابعاد گوناگون نشان مي‌دهد كه لازم است برنامه‌هاي آينده بر پيشگيري و كاهش آسيب‌هاي خانه و مدرسه دانش‌آموزان متمركز شود. لذا لزوم برنامه‌ريزي جهت كاهش و مديريت چالش‌هاي دانش‌آموزان در دوران بازگشت به مدرسه امري اساسي خواهد بود.