اثربخشي مداخله حافظه فعال بر بازداري رفتار و حافظه فعال ديداري در كودكان مبتلا به علائم اختلال نارسايي توجه/تكانشگري

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي مداخله حافظه فعال بر بازداري رفتار و حافظه فعال ديداري كودكان مبتلا به علائم اختلال نارسايي توجه/تكانشگري در شهرستان سلسله انجام گرديد. اين مطالعه از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان پسر 12-8 ساله مدارس ابتدايي شهرستان سلسله در سال تحصيلي 1400-1401 است. دراين پژوهش با استفاده از روش نمونه گيري چند مرحله‌اي 34 نفر از دانش آموزان 8 الي 12 ساله مقطع ابتدايي با ملاك‌هاي ورود و خروج به عنوان نمونه نهايي انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه 17 نفري قرار گرفتند. سپس گروه آزمايشي به مدت 13 هفته در جلسات 50 دقيقه‌اي مداخله حافظه فعال كاپيتان لاگ شركت كردند. لازم به ذكر است هر دو گروه آزمايش و گواه پيش از آغاز جلسات مداخله و پس از اتمام جلسات به خرده مقياس‌هاي بازداري رفتار و حافظه فعال ديداري ابزار مجموعه آزمون عصب روانشناختي كمبريج (كن تب، فراي و همكاران، 1996) پاسخ دادند. نتايج حاصل از تحليل كوواريانس چند متغيري داده‌ها نشان داد كه با كنترل اثر پيش آزمون در متغير‌هاي حافظه فعال و بازداري رفتار بين ميانگين پس آزمون در گروه آزمايش و گواه تفاوت معناداري وجود دارد (0/001 P). بر مبناي يافته‌هاي حاصل مي‌توان گفت مداخله حافظه فعال در ارتقاي بازداري رفتار و حافظه فعال ديداري كودكان موثر بود.