رابطه‌ ذهن‌آگاهي با شادكامي و پيشرفت تحصيلي: نقش واسطه‌اي سرزندگي تحصيلي

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش واسطه‌گري سرزندگي تحصيلي در رابطه بين ذهن‌آگاهي با شادكامي و پيشرفت تحصيلي انجام شد. شركت‌كنندگان در پژوهش شامل، 344 نفر (180 زن و 164 مرد) از دانشجويان دانشگاه شيراز بودند، كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. اين افراد پرسشنامه‌هاي ذهن‌آگاهي (بائر و همكاران، 2006)، شادكامي آكسفورد (هيلز و آرگيل، 2002) و سرزندگي تحصيلي (حسين‌چاري و دهقاني‌زاده، 1391) را تكميل كردند. همچنين معدل كل نمرات دانشجويان به عنوان شاخص پيشرفت تحصيلي در نظر گرفته شد. براي انجام تحليل‌هاي آماري از نرم افزار WARP PLSاستفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه ذهن‌آگاهي پيش‌بين مثبت و معنادار شادكامي و پيشرفت تحصيلي بود. در خصوص ارتباط ذهن‌آگاهي با سرزندگي تحصيلي، نتايج ارتباط مثبت و معنادار را نشان داد. همچنين نقش واسطه‌گري سرزندگي تحصيلي تاييد شد. بدين صورت كه سرزندگي تحصيلي در رابطه ذهن‌آگاهي و شادكامي داراي نقش واسطه‌گري مثبت بود. اما سرزندگي تحصيلي در رابطه‌ي ذهن‌آگاهي با پيشرفت تحصيلي نقش واسطه‌گري منفي را نشان داد. نتايج بيانگر آن بود كه سرزندگي تحصيلي در پيش‌بيني شادكامي نقش پررنگ‌تري نسبت به عملكرد تحصيلي دارد.