اثربخشي آموزش هوش اخلاقي بر بهزيستي روان‌شناختي و اخلاق تحصيلي دانش ‏آموزان دختر در دوره همه‏ گيري كرونا

بيماري كروناويروس علاوه بر ايجاد آسيب‏هاي جسمي، بر سلامت روان افراد نيز تأثير جدي دارد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش هوش اخلاقي بر بهزيستي روان‌شناختي و اخلاق تحصيلي دانش‏آموزان دختر متوسطه دوم شهر اروميه در دوره همه‏گيري كرونا انجام گرفت. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه‏ي آماري پژوهش دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم دبيرستان شاهد شهر اروميه در سال تحصيلي ۱۴۰۰_۱۴۰۱ بود. با استفاده از روش نمونه‏گيري تصادفي ساده، تعداد 40 دانش‌آموز دختر، از بين دانش‏آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اروميه انتخاب و به‌تصادف در دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شد. ابتدا هر دو گروه با استفاده مقياس اخلاق تحصيلي گل‏پرور (1389) و مقياس بهزيستي روان‌شناختي فرم كوتاه ريف (2004) مورد پيش‏آزمون قرار گرفتند. سپس گروه آزمايش در 11 جلسه 90 دقيقه‌اي آموزش هوش اخلاقي شركت كردند، درحالي‌كه گروه كنترل در فهرست انتظار قرار داده شد و آموزشي دريافت نكردند. پس از پايان جلسات از هر دو گروه پس‏آزمون گرفته شد. درنهايت، داده‏هاي جمع‌آوري‌شده با استفاده از تحليل كوواريانس تك متغيري مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. بر اساس يافته‏هاي به دست آمده مشخص شد كه آموزش هوش اخلاقي بر بهزيستي روان‌شناختي و اخلاق تحصيلي دانش‌آموزان تأثير دارد. (0.05 P). نظر به تاثير آموزش هوش اخلاقي بر بهزيستي روان‌شناختي و اخلاق تحصيلي دانش‏آموزان و با توجه به نياز جامعه و سيستم آموزشي، آموزش هوش اخلاقي مي‏تواند يك روش مداخله‏اي مناسب جهت ارتقاي عملكرد رفتاري و روابط اجتماعي دانش‌آموزان باشد و بستر تعاملات سالم و يادگيري باكيفيت و صادقانه را فراهم كند.