اولويت‌بندي شاخص‌هاي توسعه ورزش دانش‌آموزي ايران

هدف پژوهش حاضر اولويت بندي شاخص هاي توسعه ورزش دانش آموزي ايران بود. اين پژوهش به روش آميخته انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش در هر دو بخش كيفي و كمي را صاحب نظران دانشگاهي حوزه ورزش دانش آموزي با حداقل 5 سال سابقه مديريت عالي تشكيل ميدادند كه با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند تعداد 15 نفر تا رسيدن به اشباع نظري انتخاب شدند. ابزار پژوهش در بخش كيفي مصاحبه عميق نيمه ساختارمند بود كه از طريق آن محرك ها و شاخص هاي اصلي توسعة ورزش دانش آموزي مشخص شدند. ابزار پژوهش در بخش كمي نيز پرسشنامه محقق ساخته بر اساس شاخص هاي به دست آمده در بخش كيفي بود كه روايي آن به تاييد 5 نفر از خبرگان حوزه مديريت ورزشي رسيد. نتايج بخش كيفي پژوهش نشان داد محرك ها و شاخص هاي اصلي توسعة ورزش دانش آموزي شامل شناخت و نگرش جامعه دانش آموزي نسبت به ورزش (سواد حركتي)،برنامه ريزي بخشي، ميان بخشي و فرابخشي در تشكيلات مرتبط با ورزش دانش آموزي (مديريت راهبردي)، مشاركت دهي داوطلبان و بخش خصوصي در خدمات ورزش دانش آموزي (كارآفريني اجتماعي)، ايجاد ارتباط بين ورزش و پيشرفت تحصيلي و ترويج آموزش دروس از طريق بازي و ورزش (ورزش و تحصيل)، يكپارچه سازي و هم رسايي خدمات دولتي نظام آموزش و نظام ورزش براي دانش آموزان (تقسيم كار ملي)، يكپارچه سازي و هدفمند سازي مسابقات دانش آموزي در تمام سطوح (ورزش رقابتي)، نهادينه سازي و فرهنگ سازي استعداديابي و استعدادپروري ورزشي در مدارس با مشاركت خانواده ها و هيأت هاي ورزشي، هوشمندسازي فضاي ورزشي مدارس، بكارگيري ظرفيت ها و منابع (مالي، فيزيكي و..) نهادهاي دولتي و مردمي از طريق شبكه سازي، آموزش همگاني و فرهنگ سازي ورزش در جامعه دانش آموزي با رويكرد چند رسانه اي (بازاريابي اجتماعي)، و توسعه پايدار ورزش دانش آموزي با رويكرد ورزش مادام العمر بودند. در بخش كمي نيز، پس از شناسايي عوامل مؤثر بر توسعه ي ورزش دانش آموزي، نحوه ي اثرپذيري و اثرگذاري عوامل بر يكديگر بررسي و با استفاده از مدل سازي ساختاري تفسيري (ISM) در نرم افزار Excel سطح بندي شدند. نتايج پژوهش نشان داد مدل از ساختار مناسبي براي ارائه راهكار توسعه ورزش دانش آموزي برخوردار است. بر اساس مدل ارائه شده در پژوهش، توسعه پايدار از طريق برنامه ريزي استراتژيك و تعامل و يكپارچه سازي فعاليت هاي وزارت آموزش و پرورش و وزارت ورزش و جوانان آغاز و با بهبود كيفيت اراده خدمات از طريق ورود بخش داوطلبين و خصوصي ادامه يافته و از طريق افزايش شناخت و نگرش جامعه دانش آموزي نسبت به ورزش در كنار آموزش همگاني و فرهنگ سازي ورزش در جامعه دانش آموزي، و در نهايت از طريق برگزاري المپيادهاي استاني، منطقه و ملي، با حمايت خانواده ها و هيات هاي ورزشي ميتوان ضمن استعداديابي به توسعه پايدار دست يافت.