نقدي بر كتاب تاريخ مديريت آموزشي از منظر كتب درسي

هدف اصلي اين نوشتار تحليل و نقد كتاب تاريخ مديريت آموزشي از منظر كتب درسي است. اين كتاب واقعيت مديريت آموزشي را در يك دورۀ زماني نسبتاً طولاني، در آينۀ كتب درسي عمومي اين حوزه، بازنمايي مي‌كند و به‌علت انتخاب ابزاري متفاوت براي مرور سير تاريخي مديريت آموزشي، كتابي ارزش‌مند به‌شمار مي‌آيد. بنابراين، ضمن تحليل ويژگي‌هاي ساختاري، محتوايي، و روش‌شناختي اين اثر تاريخي، قوت‌ها و كاستي‌هاي آن شناسايي و استخراج شد. از مهم‌ترين نكات قابل‌تأمل در اين كتاب، مي‌توان به اعتبار طبقه‌بندي دوره‌هاي تاريخي مديريت آموزشي در مقايسه با طبقه‌بندي‌هاي مشابه، كاربرد واژه‌هاي چندمعنايي در نام‌گذاري دوره‌هاي تاريخي، ابهام در تمييز كتب درسي عمومي و تخصصي مديريت آموزشي، و عدم تجانس دروني محتواي هر دوره اشاره كرد. هم‌چنين، درنتيجۀ مقابلۀ متن، كيفيت ترجمۀ فارسي كتاب از حيث جاي‌گزيني معادل‌هاي تخصصي فارسي و صحيح آن، سلاست و رواني متن، و نيز قواعد نگارشي و ويرايشي موردارزيابي قرار گرفت.