نقش فرهنگ سازماني مدرسه در توانايي توفيق معلمان دوره ابتدايي در تدريس (مطالعه موردي؛ شهرستان آباده)

هدف از مقاله حاضر بررسي نقش فرهنگ سازماني مدرسه در توانايي توفيق معلمان دوره ابتدايي در تدريس بود. اين مطالعه يك بررسي توصيفي- پيمايشي است كه در سال تحصيلي 99-1398 در اجرا گرديد. جامعه ي آماري پژوهش شامل كليه معلمان دوره ابتدايي شهرستان آباده بود. نمونه پژوهش شامل 173 نفر  بود كه به شيوه نمونه گيري خوشه اي تصادفي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه فرهنگ سازماني و پرسشنامه تصور معلمان از توفيق در تدريس استفاده شد كه روايي و پايايي آن ها مورد تاييد قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده ها، از آمار توصيفي و استنباطي(ضريب همبستگي، آزمون تي و كروسكال واليس) استفاده گرديد. بر اساس تحليل داده ها نتايج زير به دست آمد: ميانگين فرهنگ سازماني مدارس دوره ابتدايي مختلط بيشتر از مدارس دخترانه و پسرانه است؛ بين فرهنگ سازماني مدارس دوره ابتدايي در شهر و روستا تفاوت معناداري وجود دارد؛ بين معلمان دوره ابتدايي در شهر و روستا در زمينه توفيق در تدريس تفاوت معناداري وجود دارد؛ و معلمان دوره ابتدايي با مدارك تحصيلي بالاتر از توفيق بيشتري در تدريس برخوردار هستند. بنابراين لازم است فرهنگ سازماني در مدارس دوره ابتدايي بيش از پيش مورد توجه و بررسي قرار گيرد.