مقايسه رضايت سنجي معلمان و دانش آموزان از آموزش مجازي در دوران كرونا

شرايط خاص اين روزها، شيوع ويروس كرونا، تعطيلي مدارس و تاكيد بر استفاده از آموزش مجازي، ظرفيت‌هاي استفاده از فناوري و آموزش‌هاي الكترونيكي را متحول ساخته است. به واسطه اين فرصت فوق‌العاده، همه‌جا كانون يادگيري شده رويكرد پژوهش محور در فرايند يادگيري محقق شده‌است. هر رويكرد علمي، به شرط آنكه درست طراحي و جاري شود مي‌تواند نتايج اثربخشي داشته باشد. در اين راستا لازم است تا نخست شرايط موجود از ديدگاه ذي‌نفعان نظام آموزشي مورد بررسي و مطالعه قرار گيرد. به همين منظور، پژوهش پيش‌رو، به بررسي رضايت دو گروه مورد مطالعه يعني معلمان، دانش‌آموزان در آموزش مجازي شهرستان سراوان در شهر محمدي در مدت زمان تعطيلي آموزش حضوري پرداخته است. داده‌هاي تحقيق به دو شيوه كمي و از طريق ابزارهاي پرسشنامه و مصاحبه جمع‌آوري شده است. تجارب هر گروه پيرامون فناوري‌هاي مورد استفاده، نگرش، ميزان رضايت، مزايا و معايب، مشكلات و مسائل و همچنين پيشنهادات ايشان مورد مطالعه قرار گرفته است. نتايج اين مطالعه نشان داد از بين فناوري‌هاي موجود، نرم‌افزارهاي واتس‌اپ و سپس شاد و در ابزارها، تلفن همراه هوشمند بيشترين كاربرد و استفاده را در ميان نمونه تحقيق داشته‌اند. ميزان رضايت معلمان نسبتا خوب به جز در برنامه شاد، دانش آموزان از آموزش مجازي نسبتا راضي بودند.