شناسايي مولفه اخلاق سازماني در نظام آموزش و پرورش

زمينه: شناسايي مولفه هاي اخلاق سازماني در نظام آموزش و پرورش در پيشبرد اهداف نظام آموزشي و در نهايت تعالي جامعه نقش موثري را ايفا مي كند، با درك اين مهم پژوهش حاضر با هدف شناسايي مولفه هاي اخلاق سازماني در نظام آموزش و پرورش انجام شده است. روش: روش تحقيق آميخته اكتشافي مي باشد، در مرحله كيفي از تحليل تم و در مرحله كمي از روش تحليل توصيفي - پيمايي بهره گرفته شد. مشاركت كنندگان در بخش كيفي شامل خبرگان و متخصصان حوزه مديريت و علوم تربيتي بود، كه از طريق روش نمونه گيري هدفمند تعداد 16 نفر بعنوان مطلعين كليدي انتخاب شدند. جامعه آماري در بخش كمي شامل كليه كاركنان آموزش و پرورش استان مازندران مي باشد، 350 نفر از كاركنان با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي جهت مطالعه انتخاب شدند. براي گردآوري داده هاي پژوهش در مرحله كيفي از مصاحبه نيمه ساختار يافته و در بخش كمي از پرسشنامه محقق ساخته اخلاق سازماني استفاده شد. داده هاي تحقيق پس از جمع آوري در بخش كيفي با استفاده از كدگذاري باز و در بخش كمي با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي در نرم افزارهاي آماري AMOS, SPSS تحليل شدند.يافته ها: نتايج بررسي نشان داد كه هفت مولفه ديدگاه ارزش مدار، نگرش مسئولانه، مالكيت فكري و رازداري، فضاي اخلاقي و اسلامي،  اخلاق فضيلت گرائي، اخلاق وظيفه گرائي، اخلاق حرفه اي به عنوان مولفه هاي اخلاق سازماني شناسايي شد.نتيجه گيري: در نتيجه مي توان براي نهادينه سازي اخلاق سازماني در نظام آموزش و پرورش به مولفه هاي شناسايي شده توجه كرد