چالش يادگيري باليني دانشجويان تكنولوژيست جراحي: يك تحليل محتواي كيفي

زمينه و هدف: يادگيري باليني بخش مهمي از رشته‌ هاي حوزه‌ي سلامت است كه در آن دانشجو در تعامل با محيط، مفاهيم آموخته شده را در حيطه عمل به ‌كار مي گيرد. محيط ‌هاي باليني از جمله اتاق عمل به واسطه پيچيدگي خاصشان براي دانشجويان چالش زا بوده و مي‌ تواند بر روند يادگيري آن‌ها تاثير منفي داشته باشد. جهت شناسايي چالش‌ هاي يادگيري دانشجويان در محيط اتاق عمل، مطالعه ‌ي حاضر با هدف تبيين تجارب دانشجويان در زمينه ي چالش ‌هاي يادگيري باليني انجام شد. روش بررسي: مطالعه كيفي حاضر به‌ روش تحليل محتواي قراردادي در سال ۱۴۰۰ در دانشگاه علوم پزشكي شهركرد انجام شد. ۱۴ دانشجوي تكنولوژيست جراحي به روش هدفمند انتخاب و داده‌ ها با استفاده از مصاحبه ‌هاي نيمه‌ساختارمند عميق انفرادي و گروهي جمع‌ آوري و با استفاده از رويكرد گرانهايم و لاندمن تجزيه و تحليل گرديد. يافته ‌ها: مصاحبه با مشاركت كنندگان در طي يك دوره‌ ي ۵ ماهه صورت گرفت. ۹ مصاحبه به صورت رودررو با ۱۴ مشاركت ‌كننده انجام شد. ۶ مصاحبه انفرادي و ۳ مصاحبه به صورت گروهي و ميانگين طول مدت مصاحبه ۳۰ دقيقه بود. مصاحبه ‌ها تا اشباع داده ها و هنگامي‌كه هيچ تم يا طبقه جديدي از مصاحبه‌ ها به دست نيامد، ادامه يافت. يافته ‌ها شامل يك تم«جوّ نامطلوب يادگيري» و سه طبقه ‌ي«سردرگمي در فراگيري مطالب آموزشي، رفتار حرفه‌ اي نامناسب پرسنل و اعتماد بنفس ناكافي» بود. چالش اصلي كه دانشجويان در زمينه ‌ي يادگيري باليني با آن مواجه بودند، جوّ نامطلوب يادگيري بود. شرايطي مانند سردرگمي در فراگيري مطالب آموزشي، رفتار حرفه‌ اي نامناسب پرسنل و اعتماد به‌ نفس ناكافي كه دانشجويان اتاق عمل تجربه مي كنند، سبب مي ‌شود كه دانشجويان جوّ يادگيري در اتاق ‌عمل را نامطلوب بدانند. نتيجه ‌گيري: اصلاح و بهبود رفتار و عملكرد پرسنل و پزشكان مطابق استانداردهاي رفتار حرفه ‌اي و اخلاقي و ارزيابي منظم آن از ديدگاه دانشجويان و ساير همكاران مي تواند نقش موثري در استمرار شرايط حرفه‌ اي داشته باشد. همچنين استفاده از مربيان با تجربه كه نقش تسهيل‌ كننده ‌ي ارتباط و يادگيري دانشجويان در محيط اتاق عمل را دارند نقش موثري در كاهش ترس و كنترل رفتارهاي نامناسب پرسنل نسبت به دانشجو را به همراه خواهد داشت. به مسئولان آموزشي توصيه مي ‌شود كه ضمن برطرف كردن مشكلات موجود در راستاي بهبود جو آموزشي اتاق عمل اقدام نمايند.