برآورد هزينه‌­ي تمام شده تربيت دانشجو در گروه علوم مديريت و اقتصاد سلامت دانشكده بهداشت دانشگاه علوم پزشكي تهران با روش هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت (ABC)

زمينه و هدف: نقش اطلاعات صحيح در تصميم ‌گيري ها و اجراي برنامه‌ها، ضرورت طراحي يك سيستم هزينه‌يابي مناسب را برجسته تر كرده است. هدف پژوهش حاضر برآورد هزينه ي تمام شده ‌ي تربيت دانشجو در گروه علوم مديريت و اقتصاد سلامت دانشكده بهداشت دانشگاه علوم پزشكي تهران با استفاده از روش هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت مي‌باشد. روش‌بررسي: پژوهش حاضر يك مطالعه ي كاربردي توصيفي از نوع مقطعي است. در اين مطالعه، كليه اطلاعات از طريق مصاحبه با هفت نفر از مسئولان و كاركنان مالي و اداري و همچنين با استفاده از اسناد قابل دسترس در دانشكده جمع‌آوري شد. براي تحليل هزينه‌ها، قسمت‌هاي اداري و آموزشي به سه سطح شامل مراكز فعاليت بالاسري، مياني و نهايي طبقه‌بندي شدند و سپس با استفاده از مبناهاي مناسب و با به‌كارگيري نرم افزار مايكروسافت اكسل 2013 هزينه‌هاي مراكز فعاليت بالاسري، مياني و نهايي و در نهايت هزينه تمام شده هر دانشجو محاسبه شد. يافته‌ها: در اين مطالعه، مجموع هزينه ي تمام شده‌ي تربيت هر دانشجوي دكتري و ارشد در گروه علوم مديريت و اقتصاد سلامت به‌ترتيب حدود 1/95 ميليارد ريال و 376 ميليون ريال برآورد شد. به‌طوري كه هزينه ي هر سال تحصيل دانشجوي دكتري و ارشد به‌ترتيب حدود 433 و 150 ميليون ريال شد. از مجموع هزينه هاي گروه علوم مديريت و اقتصاد سلامت فقط  22درصد از هزينه‌‌ها مربوط به مراكز فعاليت بالاسري و مياني بود و 78% درصد از هزينه‌ها، اختصاصي گروه علوم مديريت بود كه عمده‌ي آن هزينه‌ها(97%) نيز مربوط به پرسنل به ويژه اعضاي ‌هيأت‌علمي بود. نتيجه‌گيري: هزينه‌ي تمام شده ي تربيت دانشجو در مقطع دكتري به‌دليل ضريب مقطع بالا و در نتيجه افزايش وزن(سهم هزينه) رشته، ارايه كمك هزينه‌ي تحصيلي از طرف وزارت بهداشت و دوره‌ي تحصيل طولاني‌تر، حدود 5 برابر كارشناسي‌ارشد برآورد شد. وزارت بهداشت و دانشگاه ها مي‌توانند برنامه‌هاي پژوهشي هدفمند با كمك اعضاي ‌هيأت‌علمي و دانشجويان تحصيلات‌تكميلي، مخصوصاً دانشجويان دكتري براي حل مشكلات و ارتقاي سطح سلامت جامعه طراحي و اجرا كنند و بدين‌ترتيب كارايي و بهره‌وري منابع را افزايش دهند.