شناسايي و اولويت‌بندي عوامل رفتاري مؤثر بر كارآفريني دانش‌آموزان هنرستان‌هاي تربيت بدني

اين پژوهش با هدف شناسايي و اولويت‌بندي عوامل رفتاري مؤثر بر كارآفريني دانش‌آموزان هنرستان‌هاي تربيت بدني كشور با رويكرد تحليل سلسله‌ مراتبي فازي انجام شده است. اين تحقيق براساس نوع جهت‌گيري و هدف پژوهشي كاربردي، از منظر ماهيت و نحوۀ گردآوري داده‌ها توصيفي- پيمايشي و به لحاظ نوع داده‌ها آميخته كيفي- كمي بوده است. جامعۀ آماري اين پژوهش شامل 40 نفر از مسئولين و كارشناسان فني و حرفه‌اي وزارت آموزش و پرورش، مسئولين و كارشناسان فني و حرفه‌اي در سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزش، و معاونت تربيت بدني و سلامت آموزش و پرورش استان‌ها بوده است كه از بين آنها 20 نفر به روش نمونه‌گيري هد‌فمند انتخاب و در تحقيق شركت داده شد. در اين پژوهش از طريق بررسي ادبيات موضوع و پيشيينۀ تحقيق و همچنين نظرسنجي از خبرگان حوزۀ مورد مطالعه به شناسايي عوامل رفتاري مؤثر بر كارآفريني دانش‌آموزان هنرستان‌هاي تربيت بدني كشور پرداخته‌شد. جهت وزن‌دهي و اولويت‌بندي عوامل رفتاري مؤثر بر كارآفريني دانش‌آموزان هنرستان‌هاي تربيت بدني كشور از تكنيك تحليل سلسله‌ مراتبي فازي چانگ استفاده شد و براي اين منظور از نرم‌افزار اكسل استفاده گرديد. اين پژوهش 6 عامل مهم رفتاري‌ مؤثر بر كارآفريني دانش‌آموزان هنرستان‌هاي تربيت بدني كشور را شناسايي كرد كه براساس نتايج پژوهش به‌ترتيب اولويت شامل وجود فرهنگ سازنده در هنرستان‌ (0.4629)، ويژگي‌هاي فردي و شخصيتي دانش‌آموزان و اولياي هنرستان‌ (0.1914)، جنسيت دانش‌آموزان هنرستان (0.1503)، ايفاي نقش رهبري به جاي مديريت از سوي اولياي هنرستان‌  (0.0987)، وجود نظام ارتباطات مؤثر بين اولياي هنرستان و دانش‌آموزان (0.0757)، و تعامل مؤثر و پيوستۀ اولياي هنرستان با والدين دانش‌آموزان ( 0.0210) هستند. نتايج اين پژوهش مي‌تواند براي وزارت آموزش و پرورش، وزارت ورزش و جوانان و مسئولين و دانش‌آموزان هنرستان‌هاي تربيت بدني كشور سودمند باشد و مورد استفاده قرار گيرد.