سواد انتقادي دانشجويان در آموزش عالي: يك مطالعه فراتركيب نظريه ساز

هدف پژوهش حاضر استخراج مدل داده بنياد سواد انتقادي دانشجويان در آموزش عالي بوده است. طرح اين پژوهش سنتز پژوهي كيفي، از نوع فراتركيب نظريه ساز است و با استفاده از روش شش مرحله‌اي ساندلوسكي و باروسو انجام شده است. در گام اول و پس از انتخاب تيم فراتركيب، سوالات پژوهش براي استخراج مدل داده بنياد سواد انتقادي دانشجويان تنظيم و معيارهاي شمول مقالات مشخص شدند. در گام دوم، به جستجوي نظام مند منابع در پايگاه هاي اطلاعاتي پرداخته شد. در گام سوم ارزيابي كيفيت مقالات انجام و در نهايت با توجه به معيار خروج 53 مقاله اصيل انتخاب شدند. در گام چهارم با تكنيك دسته بندي يافته ها و تكنيك كمي فراچكيده نويسي، كدهاي باز استخراج شدند. در گام پنجم نيز ابتدا تمام عوامل استخراج شده از پژوهش‌ها به عنوان كد باز درنظر گرفته شد و سپس طبق قاعده‌هاي تقليل با درنظرگرفتن مفهوم هر يك از كدها، خلاصه شده و به 14 كد محوري و 5 كد گزينشي(شرايط علّي، مداخله گر، زمينه، راهبردها و پيامد) كاهش يافت. در گام ششم با استفاده از تكنيك‌هاي اعتبارپذيري و انتقال‌پذيري، اعتبار يابي يافته ها انجام شد. شكل گيري سواد انتقادي دانشجويان در سطح دانشگاه اقدامي موثر جهت اجتماعي كردن دغدغه هاي دانشگاه مي باشد كه نيازمند توجه برنامه ريزان و سياستمداران به اين راهبردآموزشي است.