شناسايي ساحت‌هاي حكمراني اخلاقي اساتيد در كلاس درس دانشجويان به شيوه فراتركيب و ارائه مدل

هدف: هدف پژوهش حاضر، شناسايي ساحت‌هاي حكمراني اخلاقي اساتيد در كلاس درس و ارائه مدل بوده است. روش: براي مطالعه از روش پژوهش فراتركيب استفاده شد. ميدان پژوهش مشتمل بر كليه مقالات منتشر شده داخلي طي سالهاي 1400-1385 در رابطه با ملاحظات اخلاقي اساتيد در كلاس درس و شيوه نمونه‌گيري هدفمند تا حد اشباع نظري بوده است. مطالعه مقالات تا جايي ادامه يافت كه داده‌هاي مكفي بدست داده شد. لذا در نهايت 37 مقاله تا حد كفايت داده‌ها براي تحقيق انتخاب شدند. شيوه تحليل داده‌ها به‌صورت مفاهيم باز، مقوله محوري و مقوله هسته‌اي صورت پذيرفت. حاصل تحليل محتوايي استقرايي و تركيبي مقولات و نتايج و تركيب‌ها، استخراج يك الگو در رابطه با ابعاد حكمراني اخلاقي اساتيد در كلاس درس بوده است. يافته‌ها: ابعاد حكمراني اخلاقي اساتيد در كلاس درس مشتمل بر ساحت‌هاي شش‌گانه (اداي دين، كرامت، عامليت، جذب، الزام عملي، و سيرت) استوار شد. نتيجه‌گيري: حكمراني رفتار اخلاقي اساتيد مستلزم توجه به انتظارات دانشجويان در طرز برخورد با آن‌ها و نيز توجه به مطالباتي است كه آموزش عالي به‌منظور كيفيت آموزشي از اساتيد دارد و آن‌ها به لحاظ اخلاقي بايد تلاش نمايند كه در جهت ارتقاي آن فعاليت كنند.