آسيب‌شناسي دوره‌هاي كارورزي معلمان پذيرفته‌شده از طريق آزمون استخدامي

هدف پژوهش حاضر آسيب شناسي دوره هاي كارورزي معلمان پذيرفته‌شده از طريق آزمون استخدامي است. مطالعة حاضر در قالب روش كيفي انجام پذيرفت. جامعة آماري پژوهش حاضر شامل معلمان پذيرفته‌شده در آزمون استخدامي سال 1397 بود كه از بين آن‌ها به شيوة در دسترس و با رعايت قاعدة اشباع نظري نمونه‌گيري انجام شد. در همين راستا، با 12 نفر از افراد شركت‌كننده در دورۀ كارورزي مصاحبه به عمل آمد و نتايج مصاحبه از طريق تحليل محتوا بررسي شد. براساس نتايج، مصاحبه شوندگان عدم استفاده از كارورز در نقش تعيين‌شده، عدم پذيرش كارورز در مدرسه، عدم تعيين معلمان راهنماي ماهر و توانمند، محدودبودن آموزش كارورزي به شيوۀ تدريس در مدارس شهري و تك‌پايه، عدم برنامه‌ريزي مناسب و ضعف نظارت از سوي اساتيد راهنما و معلمان راهنما، كمبود امكانات اجرايي و فعاليت بدون كارمزد را به عنوان نقاط ضعف و افزايش اعتماد به نفس و كاهش استرس در ادارة كلاس و آشنايي با محيط مدرسه و كلاس را به عنوان نقاط قوت دوره ها بيان كردند. در مجموع، يافته هاي پژوهش بر ضعف در اجراي دوره هاي كارورزي و از سوي ديگر آشناسازي افراد با شغل معلمي تأكيد كرد.