بررسي تأثير پديدۀ تنوع فرهنگي بر فرايند آموزش: يك مطالعۀ پديدارشناسانه

پژوهش حاضر به بررسي تأثير پديدة تنوع فرهنگي بر فرايند آموزش در مدارس دوم متوسطة علوم انساني قزوين پرداخته است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، كاربردي و با رويكرد كيفي و از نوع پديدارشناسي انجام شده است. گروه هدف پژوهش حاضر، معلمان مقطع متوسطة علوم انساني شهر قزوين بود. با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند و گلوله‌برفي 16 نفر از معلمان علوم انساني شهر قزوين به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها نيز از مصاحبة نيمه‌ساختاريافته استفاده شد و تحليل داده ها به روش تحليل مضمون هفت‌مرحله‌اي كلايزي انجام شد. پس از تحليل مصاحبه ها 13 مضمون فرعي شامل روش تدريس، نحوة برخورد با دانش‌آموزان، يادگيري، نوع درس، مديريت كلاس، تنوع قوميتي، مهاجرت پذيري و شهرنشيني، تقويت تنوع فرهنگي، دوري از تعصبات فرهنگي، توانمندسازي و آموزش معلمان، توجه به تجربيات و توان مديريتي، توجه به مستندگويي و تحمل عقايد مخالف، مهارت در نحوة برخورد معلمان شناسايي و استخراج شد و در نهايت، در پنج مضمون اصلي شامل تأثيرات چندفرهنگي بر فرايند آموزش، ادراك معلمان از تنوع فرهنگي، فرصت ها، راهكار (رفع موانع و تقويت فرصت‌ها)، چالش ها و مشكلات (رفع موانع) دسته بندي شدند.