شناسايي چالش‌هاي تدريس در آموزش و پرورش ايران

هدف تحقيق حاضر، شناسايي چالش‌هاي تدريس در آموزش و پرورش ايران بود. روش تحقيق از نوع كيفي اكتشافي است، در اين راستا، نخست با مرور ادبيات موضوع چـارچوب اولية تحقيق شناسايي شد، سپس، بومي‌سازي و تأييد آن با استفاده از به‌كارگيري روش دلفي از طريق پرسشنامة نيمه‌باز انجام پذيرفت. بدين منظور با 20 نفر از خبرگان و كارشناسان آموزش و پرورش شامل 10 خبرة دانشگاهي مسلط به موضوع و 10 خبرة فعال در آموزش و پرورش مصاحبه شد، كه در ادامه به اصلاح و بومي‌سازي مدل پرداخته شد، تا از اين طريق ابعاد و شاخص هاي چالش‌هاي تدريس در آموزش و پرورش ايران استخراج و ماهيت مفهوم كشف شد. نتايج نشان داد، ابعاد تشكيل‌دهندة چالش هاي تدريس در آموزش و پرورش ايران شامل پنج بعد تأمين و تخصيص منابع، برنامه‌هاي درسي و آموزشي، مديريت و ساختار تشكيلات عوامل غير قابل پيش‌بيني مانند بيماري همه گير كرونا و معلمان و مدرسين همراه با 27 شاخص است.