بررسي تطبيقي رويكرد توسعه‌محور اسناد فرادستي آموزش و پرورش ايران و ژاپن با تأكيد بر محور توسعۀ اجتماعي

هدف اين پژوهش بررسي تطبيقي رويكرد توسعه‌محور در اسناد فرادستي آموزش و پرورش ايران و ژاپن با تأكيد بر مؤلفه‌هاي توسعة اجتماعي است. روش اين پژوهش تحليل محتوا با رويكرد تطبيقي و بررسي اسنادي است. به بيان ديگر، در اين تحقيق به بررسي شاخص‌ها و مؤلفه‌هاي توسعة اجتماعي به عنوان يكي از مهم‌ترين عناصر توسعة پايدار در مفاد اسناد سياستگذاري آموزش و پرورش ايران و ژاپن پرداخته شده است. جامعة مورد مطالعه اسناد فرادستي آموزش و پرورش دو كشور از سياست‌هاي ملي تحولي و اصلاحات آموزش و پرورش كشورهاي مزبور به صورت نمونة هدفمند براي مطالعه و تحقيق انتخاب شده است. نحوه و ابزار جمع‌آوري اطلاعـات و داده‌هاي مورد نياز پژوهش، فيش، چك‌ليست و فرم‌هاي محقق‌ساخته بوده است. در طول تحقيق ابتدا سياست‌هاي كلان توسعه‌محور، سپس، سياست‌هاي محوري توسعة اجتماعي در هريك از اسناد، بررسي شد. يافته‌هاي تحقيق نشان مي‌دهد؛ در اسناد فرادستي اين دو كشور، سياسـت‌هاي تربيتي و آموزشي با محوريت توسعة اجتماعي مورد توجه خاص بوده و به مؤلفه‌هاي كليدي و استاندارد سازمان‌هاي بين‌المللي علمي آموزشي فرهنگي در بعد توسعة اجتماعي نيز توجه شده، و در هر دو سند اين ميزان از اعتبار بالايي برخوردار بوده؛ لكن اسناد ژاپن شفافيت بيشتري در استفاده از مفاهيم و مؤلفه‌ها و عناصر واژگان مرتبط با توسعة اجتماعي و مصاديق آن داشته و راهكارهاي عملياتي ملموس‌تري براي دستيابي به توسعة اجتماعي را مد نظر قرار داده است.