ارزيابي ميزان كاربست مؤلفه‌هاي تفكر مراقبتي از ديدگاه ليپمن در محتواي برنامۀ درسي قصدشدۀ پايۀ ششم دورۀ ابتدايي

تفكر مراقبتي توانايي برقراري ارتباط ميان انديشه و عاطفه است و انسان را به ساختن يك نظام ارزشي تأملي ترغيب مي‌كند تا امور را توأم با محبت مورد داوري قرار دهد. از اين رو پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان توجه محتواي برنامة درسي قصدشدة دورة ابتدايي به مؤلفه هاي تفكر مراقبتي با تأكيد بر ديدگاه ليپمن انجام شد. روش اين پژوهش توصيفي، تحليل محتوا است، به اين صورت كه پس از مشخص كردن مؤلفه هاي مورد نظر به عنوان ملاك هاي تحليل و تعيين هر پاراگراف به عنوان واحد تحليل، از روش ويليام رومي، آزمون خي دو و آنتروپي شانون جهت تحليل استفاده شد. جامعة آماري اين پژوهش، كتاب هاي درسي دورة ابتدايي و نمونة مورد بررسي كتاب تفكر و پژوهش پاية ششم است كه به صورت هدفمند انتخاب شده است. با توجه به ضريب درگيري به دست آمده مي توان اظهار داشت كه ميزان توجه كتاب تفكر و پژوهش پاية ششم به مؤلفه هاي تفكر مراقبتي در حد نسبتاً مطلوب است. همچنين، نتايج نشان داد بيشترين ضريب اهميت مربوط به مؤلفة تفكر فعال و كمترين ضريب اهميت مربوط به مؤلفه تفكر عاطفي است. با عنايت به يافته هاي پژوهش، بازنگري در محتواي كتاب تفكر و پژوهش پاية ششم به منظور توجه بيشتر به مؤلفه هاي تفكر مراقبتي و شاخص هاي كمتر مورد توجه ضرورت دارد.