رابطۀ بين مديريت دانش و يادگيري سازماني در ميان كتابداران كتابخانه‌‌هاي عمومي: مطالعۀ موردي كتابخانه‌‌هاي عمومي استان فارس

هدف: اين پژوهش به كشف رابطۀ بين مديريت دانش و يادگيري سازماني در ميان كتابداران كتابخانه‌‌هاي عمومي استان فارس پرداخته است. روش: اين پژوهش از نوع كاربردي است كه به‌روشِ توصيفيهم‌بستگي انجام شد. نمونه آماري شامل 175 نفر از كتابداران كتابخانه‌هاي عمومي استان فارس بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. به‌منظور گردآوري داده‌ها از پرسش‌نامۀ استاندارد مديريت دانش بكوويتز و ويليامز (1999) و پرسش‌نامه يادگيري سازماني بر اساس نظريه نيفه (2001) استفاده شد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌‌ها از نرم‌‌افزار SPSS استفاده شد. يافته‌ها: نتايج حاصل از ضريب هم‌بستگي نشان داد بين كليه مؤلفه‌‌هاي مديريت دانش و يادگيري سازماني در ميان كتابداران كتابخانه‌هاي عمومي استان فارس رابطه‌اي معنا‌دار وجود دارد. در اين ميان، بيشترين هم‌بستگي را ايجاد/تجميع و سپس تسهيم با يادگيري سازماني داشته‌‌اند (به‌ترتيب با ضريب هم‌بستگي 0.900 و 0.898). همچنين، نتيجه آزمون رگرسيون خطي چندگانه نشان داد مؤلفه ايجاد/تجميع قوي‌ترين پيش‌بيني‌كننده يادگيري سازماني است (0.197=بتا). اين پژوهش نشان داد ايجاد/و تجميع دانش (كسب مهارت‌هاي موردنيازِ مطابق با اهداف سازماني) و تسهيم دانش (انتقال و به اشتراك گذاشتن تجارب مؤثر فردي و سازماني) بيشترين تأثير را بر ارتقا و بهبود يادگيري سازماني دارند. اصالت/ارزش: بررسي‌ها نشان داد در متون رابطه بين مديريت دانش و يادگيري سازماني چندان مورد بررسي قرار نگرفته است. نتايج حاصل از اين پژوهش مي‌‌تواند راهگشاي مديران كتابخانه ‌باشد تا با برنامه‌ريزي، سياست‌گذاري‌هاي مناسب، و ارائه استانداردها درصدد ارتقاي دانش و مديريت دانش كه موجب يادگيري سازماني شده است داشته باشند.