رتبه ‏بندي مولفه ‏هاي تفكر انتقادي در آموزش و حرفه حسابداري با استفاده از الگوريتم رتبه ‏بندي چند معياره (MCRA)

هدف پژوهش حاضر، رتبه‏بندي مولفه‏هاي تفكر انتقادي از ديدگاه اساتيد حسابداري و كارفرمايان (مديران مالي) در آموزش و حرفه حسابداري است. براي اين منظور پرسشنامه‏اي حاوي مولفه‏هاي تفكر انتقادي در اختيار خبرگان اساتيد وكارفرما قرارگرفت و با استفاده از الگوريتم رتبه‏بندي چند معياره، اولويت هريك از مولفه‏ها از ديدگاه دو گروه خبرگان تعيين گرديد. پژوهش حاضر در سال 1399 و 1400 انجام پذيرفت. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه خبرگان اساتيد مولفه‏ي تجزيه و تحليل را داراي بالاترين رتبه مي‏دانند؛ در حالي كه خبرگان كارفرما، اين مولفه را در اولويت سوم خود قرار دادند. استدلال، صفات شخصي و خصوصيات ذهني از اولويت‏هاي آخركارفرمايان و از نظر اساتيد هم چندان داراي رتبه بالايي نمي‏باشند. همچنين نتايج نشان دهنده آن است كه مولفه‏ي ارزشيابي از نظر هر دو گروه خبره از رتبه يكساني برخوردار است؛ و مولفه‏هاي تعبير و تفسير، نگرش و آمادگي‏ها و صفات شخصي نيز از نظر دو گروه خبرگان تقريبا جايگاه نزديك به هم را دارا مي‏باشند و تنها با اختلاف يك رتبه در بين دو گروه متمايز شده‏اند. چشمگيرترين تضاد در اين مقايسه‏ي رتبه‏بندي، مربوط به مولفه‏ي استنتاج است كه در بين خبرگان كارفرما رتبه اول و در بين خبرگان اساتيد رتبه يكي مانده به آخر را دارا مي‏باشد.