نقش برنامه‌ آموزشي شكوفايي پرما در كيفيت زندگي نوجوانان با آسيب شنوايي

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي برنامه‌ آموزشي شكوفايي پرما بر كيفيت زندگي نوجوانان با آسيب شنوايي انجام شده است. روش: روش انجام پژوهش از نوع نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل همه نوجوانان با آسيب شنوايي 14-17 ساله شهرستان كاشان بودند. 28 نوجوان با آسيب شنوايي با روش تصادفي ساده انتخاب و در دو گروه آزمايش (13 نفر) و كنترل (15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمايش در 10 جلسه 90 دقيقه‌اي (هفته‌اي دو جلسه) در برنامه‌ آموزشي شكوفايي پرما شركت كردند در‌حالي‌كه گروه كنترل هيچ برنامه آموزشي دريافت نكردند و در فهرست انتظار ماندند. ابزار اندازه‌گيري شامل پرسشنامه كيفيت زندگي نوجوانان سخت‌شنوا و ناشنوا (2011) بود. براي تحليل داده‌ها از روش تحليل كووواريانس چند‌متغيري استفاده شد كه با به‌كارگيري نرم‌افزار بسته آماري در علوم اجتماعي (نسخه 26) تحليل شدند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد برنامه‌ آموزشي شكوفايي پرما بر مؤلفه‌هاي پذيرش و حمايت از خود، برچسب و شرم ادراك‌شده و مشاركت در نوجوانان با آسيب شنوايي تأثير مثبت و معناداري داشت (0/0001 = P) و با توجه به مجذور اتا به‌ترتيب 65، 86 و 55 درصد تغييرات به علت اثر مداخله بود. نتيجه‌گيري: بنابراين مي‌توان به‌منظور بهبود كيفيت زندگي در نوجوانان با آسيب شنوايي از برنامه‌ آموزشي شكوفايي پرما بهره برد.