مقايسه اثرات آموزش فرزند پروري مثبت و كتاب درماني بر اضطراب كودكان با رويكرد طرحواره

هدف: اين پژوهش با هدف مقايسه تأثير دو روش آموزش برنامه فرزند‌پروري مثبت و كتاب‌درماني با رويكرد طرحواره بر اضطراب كودكان انجام شده است. روش: طرح پژوهش از نوع پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل دانش‌آموزان پسر 7 تا 10 ساله مدارس ناحيه دو شهر كرمان در سال 1398 بود كه از مسير فهرست رفتاري كودك آخن باخ (آخنباخ و رسكورلا ، 2001) از بين آنها 45 نفر با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفي به سه گروه 15 نفره تقسيم شدند. دو گروه 15 نفره آزمايشي ( آموزش گروهي فرزند‌پروري مثبت، كتاب‌درماني با رويكرد طرحواره) و يك گروه به‌عنوان گروه كنترل. فرزند‌پروري مثبت در 8 جلسه 90 دقيقه‌اي و كتاب‌درماني در 4 جلسه 60 دقيقه اي براي مادران اين كودكان اجرا شد و دوباره فهرست رفتاري كودكان آخن باخ (CBCL) به‌وسيله مادران هر سه گروه تكميل شد. گروه كنترل هيچ‌گونه مداخلاتي دريافت نكردند. براي تحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS-20 و روش تحليل كواريانس چند‌متغيره استفاده شد. يافته‌ها: نتايج، اثر‌بخشي هر دو روش بر كاهش اضطراب را نشان داد. آموزش گروهي فرزند‌پروري مثبت نسبت به روش كتاب‌درماني اثربخشي بيشتري داشت. نتيجه‌گيري: بنابراين به نظر مي‌رسد اين دو روش ، راهبردهاي مؤثري هستند كه مي‌توان آنها را در تدوين طرح‌هاي روان‌درماني كودكان با مشكل اضطراب مد نظر قرار داد.