اثربخشي آموزش‌هاي مديريت خشم و فرزندپروري بر بازداري پاسخ دانش‌آموزان با اختلال نافرماني مقابله‌اي

هدف: پژوهش‌ حاضر با ‌هدف مقايسه اثر‌بخشي آموزش‌هاي مديريت ‌خشم و فرزند‌پروري بر بازداري پاسخ در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نافرماني مقابله اي انجام ‌شد. روش: اين پژوهش نيمه‌آزمايشي از نوع طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش تمامي دانش‌آموزان پسر پايه‌هاي پنجم و ششم ابتدايي با اختلال نافرماني مقابله اي منطقه 9 آموزش‌وپرورش شهر تهران در سال تحصيلي 1398-1399 بودند كه تعداد 45 نفر بر‌حسب شرايط ورود و خروج و نمونه‌گيري هدفمند به‌عنوان نمونه مطالعه‌شده انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل قرار گرفتند. ابزارهاي استفاده‌شده در پژوهش حاضر شامل مقياس درجه‌‌بندي اختلال نافرماني مقابله‌اي در كودكان، مصاحبه باليني ساختار‌يافته و آزمون رنگ واژه استروپ براي سنجش بازداري پاسخ بودند. يافته‌ها: نتايج نشان داد گروه دريافت‌كننده برنامه‌هاي آموزشي مديريت خشم و فرزند‌پروري در بازداري پاسخ دانش‌آموزان با اختلال نافرماني مقابله اي نسبت به گروه كنترل اثربخشي بيشتري دارد (0/5 P). همچنين آموزش مديريت خشم و فرزند‌پروري در بازداري پاسخ دانش‌آموزان با اختلال نافرماني مقابله‌اي تأثير يكساني دارد (0/5 P). نتيجه‌گيري: بنابراين آموزش مديريت خشم و فرزند‌پروري مي‌تواند به‌عنوان روش‌هاي مداخله‌اي براي بهبود بازداري پاسخ در دانش‌آموزان با اختلال نافرماني مقابله‌اي استفاده شود.