برنامه عصب‌ - تربيت معلم: يك برنامه آموزش ضمن خدمت براي ارتقاي سواد عصب‌تربيت‌شناختي معلمان

مقدمه: مطالعه حاضر با هدف تدوين يك چارچوب برنامه درسي براي ارتقاي سطح سواد عصب_تربيت ‌شناختي معلمان به عنوان بخشي از دانش حرف‌ه اي آنان انجام شده است. روش كار: چارچوب برنامه درسي حاصل اين مطالعه با روش مرور نظامند، از طريق مرور و تركيب نتايج آن دسته مطالعات پيشين تدوين شده است كه هدف اساسي آنها آموزش علوم اعصاب تربيتي به معلمان بوده است. يافته‌ ها: در چارچوب تدوين شده كه با عنوان «برنامه عصب_ تربيت معلم» معرفي مي ‌شود، جايگاه چهار مؤلفه اساسي يك برنامه درسي (اهداف آموزشي، محتواي برنامه درسي، راهبردهاي آموزشي و رويه‌ هاي سنجش) تعيين شده است. در مؤلفه اهداف آموزشي، درك و نگرش معلمان درباره مفاهيم و اصول علوم اعصاب ‌تربيتي تقويت شود و از اين طريق قابليت ‌ها و مهارت ‌هاي تدريس آنان بهبود يابد. براي دستيابي به اين اهداف، محتواي برنامه درسي بر محور مجموعه ‌اي از موضوعات سازمان دهي مي ‌شود كه عبارتند از مباني علوم اعصاب تربيتي، روش ‌شناسي پژوهش عصب_تربيتي، انعطاف ‌پذيري عصبي، شناخت اجتماعي، مدل سازي محاسباتي، زبان و سواد، شناخت رياضي، استدلال علمي، درك زيبايي ‌شناختي، ناتواني ‌هاي رشدي و عصب ‌افسانه ‌شناسي. به منظور آموزش اثربخش اين سرفصل پيشنهادي، محيط يادگيري بايد با تكيه به رويكرد يادگيري موقعيتي و از طريق تنوعي از فرصت ‌هاي يادگيري واقعي به مكاني براي حل مسئله، درگيري و مشاركت فعال معلمان تبديل شود. براي ارزشيابي عملكرد شركت‌ كنندگان از روش ‌ها و رويه ‌هاي متعدد و متنوع سنجش به ويژه اشكال مختلف سنجش عملكردي استفاده شود. نتيجه ‌گيري: طرح برنامه درسي عصب_تربيت معلم از اين قابليت برخوردار است كه سطح سواد عصب_تربيت ‌شناختي معلمان را ارتقا بخشد و به عنوان يك راهنما مورد استفاده طراحان دوره ‌هاي ضمن خدمت قرار گيرد. پيشنهاد مي ‌شود تناسب تربيتي اين برنامه از ديدگاه متخصصين علوم اعصاب تربيتي اعتبارسنجي شود و سپس اثربخشي آن از طريق يك طرح آزمايشي در بوته آزمون قرار گيرد.