استفاده از مدل‌هاي محاسباتي توجه بينايي در ارزيابي توجه مخاطب در چندرسانه‌اي‌هاي آموزشي

مقدمه: با پيشرفت دانش و فن‌آوري، استفاده از چندرسانه‌اي‌ها براي آموزش گسترش زيادي يافته است. يكي از مهمترين مسائلي كه مورد غفلت واقع شده است مكان توجه مخاطب در راستاي انطباق چندرسانه‌اي‌هاي توليد شده با اهداف اوليه طراحي آنها است. مدل هاي محاسباتي توجه بينايي الهام گرفته از عملكرد مغز انسان مي‌توانند اين خلاء موجود را پر كنند و به عنوان ابزاري قدرتمند جهت ارزيابي نقاط توجه مخاطب چندرسانه‌اي آموزشي به كار گرفته شوند. روش كار: در اين مقاله چندرسانه‌اي آموزشي طراحي شده، توسط مدل محاسباتي توجه بينايي مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد تا معلوم شود كه كاربر انساني در هنگام مشاهده فيلم به چه بخش‌هايي توجه خواهد كرد. با بهره‌گيري از مدل‌هاي محاسباتي توجه بينايي سعي بر كشف مكان هاي توجه مخاطب و مقايسه آن با داده‌هاي رديابي چشمي گرديده تا در جهت افزايش ميزان تاثير آن بر مخاطب و بهبود كيفيت چندرسانه‌اي توليد شده استفاده گردد. يافته ‌ها: در آزمايش‌هاي صورت گرفته مشخص مي‌گردد كه با ارزيابي مكان ‌هاي توجه بينايي با داده ‌هاي چشمي و مكان ‌هاي تعيين شده توسط مدل محاسباتي توجه بينايي علاوه بر ارزيابي كيفي تاثيرات اصول به كار برده شده مي‌توان با تغييراتي متناسب با مدل توجه در ويدئو توليد شده ميزان توجه مخاطب را بالا برد و در نتيجه، با كاهش بار شناختي، اثربخشي چندرسانه‌اي آموزشي را افزايش داد. نتيجه ‌گيري: نتايج شبيه ‌سازي نشان مي دهد كه مدل هاي محاسباتي موجود بادقت قابل قبولي مي توانند محل توجه بينايي را تعيين كنند كه اين موضوع باعث سهولت ارزيابي چندرسانه ‌اي هاي آموزشي توليد شده مي شود.