بهترين شيوه براي تهيۀ محتواي آموزشي برخط غيرهم‌زمان: نگرش متخصصان محتوايي تهيۀ كتب دانشگاهي براي دانشجويان علوم انساني

پيشينة پژوهشي موجود نشان مي‌دهد كه در دهه‌هاي اخير آموزش برخطِ غيرهم‌زمان مورد توجه جدي قرار گرفته است. با وجود اين، دربارة نگرش تهيه‌كنندگان محتواي آموزشي در محيط‌هاي بومي نسبت‌به اين پديده اطلاعات كمي در دست است. ازاين‌رو، مطالعة حاضر، سعي بر آن داشت تا نگرش متخصصان محتوايي تهية كتب دانشگاهي در حوزة علوم انساني را در ارتباط با بهترين شيوه براي طراحي و تهية محتواي آموزشي برخط غيرهم‌زمان را مورد بررسي قرار دهد. در اين راستا، دوازده متخصص محتوايي كه در پروژة نسل نخست كتب درسي الكترونيكي چندرسانه‌اي سازمان سمت نقش نظارت را برعهده داشتند، در اين پژوهش شركت كردند. جمع‌آوري داده‌ها از طريق اجراي مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختارمند انجام شد. سپس داده‌ها از طريق روش تحليل درون‌مايه‌اي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌هاي اين پژوهش به سه درون‌ماية اصلي اشاره دارد: درون‌ماية نيازمحوري كه شامل مقوله‌هاي فرعيِ نيازسنجي با توجه به رشته و درس، درنظر گرفتن سليقة آموزشي دانشجويان نسل جديد، اطمينان از كاربردپذيري محتوا و درنظر گرفتن مؤلفه‏هاي بومي بود. درون‏مايۀ يادگيري‏محوري شامل سازمان‏دهي اجزا و مراحل تدريس، تعامل‏محوري و تكليف‏محوري بود و سرانجام، درون‏مايۀ غني‏سازي نيز از مقوله‌هاي فرعيِ رفع محدوديت‏هاي كتاب چاپي و كنترل كيفي تشكيل مي‌شد. در انتها، تلويحات نظري و كاربردي اين پژوهش مورد بحث قرار گرفت.