شناسايي و اولويت‌بندي مؤلفه‌هاي ارتقاء سواد رسانه‌اي دانشجويان در فضاي مجازي بر اساس الگوي آميخته بازاريابي اجتماعي

گسترش سريع اينترنت، تنوع رسانه‌هاي نوظهور و دسترسي آسان همگان به فضاي مجازي ازجمله عواملي است كه اهميت و ضرورت سواد رسانه‌اي در فضاي مجازي را نشان مي‌دهد. دانشجويان نيز به‌عنوان بخشي از افراد جامعه كه با فضاي مجازي در ارتباط هستند، نيازمند سواد رسانه‌اي هستند. لذا اين پژوهش به بررسي راهكارها و مؤلفه هاي ارتقاي سطح سواد رسانه اي دانشجويان در فضاي مجازي مي پردازد. اين مؤلفه ها بر اساس الگوي آميخته هاي بازاريابي اجتماعي شناسايي و اولويت بندي شده است. راهبرد اين پژوهش آميخته متوالي-اكتشافي است كه در مرحله اول، براي تحليل داده‌هاي كيفي از روش تحليل مضمون و در مرحله دوم، براي اولويت بندي كمّي آن مؤلفه ها از روش اهميت - عملكرد استفاده شده است. جامعه آماري، خبرگان، استادان و متخصصان حوزه سواد رسانهاي و فضاي مجازي بودند كه 14 نفر به‌صورت هدفمند براي مصاحبه انتخاب شدند. در مرحله ميان‌پايه، 37 مضمون سازمان‌دهنده و 8 مضمون فراگير احصاء و سپس شبكه مضامين مرتبط با سؤال پژوهش ترسيم شد. همچنين در مرحله دوم، مضامين سازماندهنده به‌عنوان مؤلفه هاي اصلي ارتقاي سواد فضاي مجازي در نظر و بر اساس روش اهميت_عملكرد پرسشنامه اي طراحي و از سوي نخبگان، استادان و مدرسان سواد رسانه اي تكميل شد. مطابق با يافته‌هاي اين تحقيق، «تبيين ضرورت تجزيه‌وتحليل پيام‌هاي رسانه‌اي براي مخاطبان»، «در نظرداشتن مشخصات دانشجو در انتقال پيام»، «مخاطب محوري»، «اصلاحات سياست‌هاي فناوري اطلاعات» و «اصلاحات سياست‌هاي آموزشي» به‌عنوان چهار مؤلفه اولويت دار در حوزه فعاليت‌هاي اجرايي در خصوص ارتقاي سواد فضاي مجازي دانشجويان احصا گرديد.