رجيو اميليا: رويكردي پست مدرن به تعليم و تربيت اوان كودكي

هدف: پژوهش حاضر با هدف تبيين و تفسير رويكرد رجيو اميليا بر اساس مفروضه ها و باورهاي اساسي فلسفه پست مدرن انجام شد.روش پژوهش: براي انجام پژوهش از روش تحليلي - استنتاجي استفاده شد. حيطه پژوهش حاضر تمامي منابع نوشتاري ملي و بين­المللي در زمينه تعليم و تربيت پست مدرن و همچنين رويكرد رجيو اميليا بود كه از ميان آنها با استفاده از روش نمونه برداري هدفمند، معتبرترين منابع انتخاب شدند.يافته‌ها: براي پاسخ به سوال پژوهش، اصول و ويژگي هاي اساسي رويكرد رجيو اميليا بر اساس چهار ويژگي محوري فلسفه پست مدرن، مورد توصيف، تبيين و تفسير قرار گرفت. ويژگي اول فلسفه پست مدرن (انكار محوريت فاعل شناسا) بر اساس مفهوم «پروجِتِتْسيونه»، و توجه به معلم به عنوان يك همراه، پرورش دهنده و راهنما و نه يك داناي كل؛ ويژگي دوم فلسفه پست مدرن (توجه به زبان) بر اساس ايده «صد زبان كودكان»؛ ويژگي سوم فلسفه پست مدرن (نفي كليت‌گرايي) بر اساس به چالش كشيده شدن ايده قابل انتقال بودن برنامه درسي، توجه به شايستگي هاي معناسازي كودكان، رد انديشه يكسان سازي و تفكر دوگانه، و مبتني بودن بر آموزش و پرورش فراگير و در نهايت، ويژگي چهارم فلسفه پست مدرن (توجه به عنصر غيريت) بر اساس دو مفهوم «پداگوژي گوش دادن» و «مستندسازي پداگوژيك»، مورد تحليل و تفسير قرار گرفت.نتيجه‌گيري: تقليد، يا كپي كردن رويكرد رجيو اميليا نه ممكن است و نه مطلوب. با اين حال، شناخت و تحليل ويژگي ها و ارزش‌هاي حاكم بر اين رويكرد مي تواند درس‌هاي ارزشمندي براي بازسازي و اصلاح تعليم و تربيت اوان كودكي كشورمان به همراه داشته باشد.