تبيين الگوي نظري مشاوره فلسفي در تعليم و تربيت برمبناي خردورزي و ديالوگ سقراطي

هدف: اين پژوهش با هدف تبيين الگوي نظري مشاوره فلسفي در تعليم و تربيت بر مبناي خردورزي و ديالوگ سقراطي صورت گرفت.روش پژوهش: نوع پژوهش از حيث هدف، كاربردي و از لحاظ رويكرد، كيفي مي باشد و جهت تبيين هدف و دستيابي به پاسخ سؤالات از روش تحليل مفهومي و از نوع تفسيري بهره گرفته شد. به منظور جمع آوري داده هاي پژوهش از آثار دسته اول و پژوهش هاي صورت گرفته در خصوص عنوان پژوهش، شامل ديالوگ هاي افلاطون، پايان نامه ها، مقالات، آثار و نوشته ها و روايت هاي تاريخي مرتبط با موضوع تحقيق استفاده گرديد. بدين منظور نمونه هاي در دسترس و مناسب از منابع مرتبط با موضوع پژوهش به صورت هدفمند انتخاب و براي ثبت داده ها از فرم فيش برداري استفاده شد و داده هاي بدست آمده در طول تحقيق به صورت مستمر تحليل و تفسير گرديد.يافته‌ها: براساس يافته هاي پژوهش، ابعاد اصيل هويت انساني به واسطه سلطه هويت هاي كاذب برخاسته از جهان بيني هاي غير اصيل در حاشيه قرار گرفته و بخش قابل توجّهي از نگراني ها و تعارضات دروني وي با اين تعارضات گره خورده است. و رويكرد مشاوره فلسفي بر مبناي خردورزي و ديالوگ سقراطي با اين پيش فرض كه اين تعارضات داراي ريشه اي دروني شامل ناآگاهي و نيروي برتر اقناع جهان بيني هاي سطحي است و با تكيه بر اين مهم كه انسان اراده ذاتي به خير دارد، در تلاش است تا با خودشناسي و كشف فلسفه خود بنياد زندگي بر اساس ديالوگي دروني بر اين تعارضات غلبه يابد.نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد كه الگوي مطلوب برخاسته از اين رويكرد فرايندي سه مرحله اي مشتمل بر كشف هويت هاي كاذب، به چالش كشيدن و زير سؤال بردن اين هويت ها و حركت به سوي يك جهان بيني نوين است.