بررسي ارزش‌هاي اخلاقي در محتواي كتاب‌هاي درسي «عربي» متوسطه اول براساس روش ويليام رومي

با توجه به اهميت ارزش‌هاي اخلاقي در جوامع انساني و نقش بسزايي كه در تكامل و سعادت بشر دارند، استفاده از آنها در محتواي كتاب‌هاي درسي علوم انساني، ازجمله كتاب‌هاي درسي «عربي» ضروري است. پژوهش حاضر سعي دارد با روش «تحليل محتواي كمّي» و با استفاده از شيوه ويليام رومي به بررسي ارزش‌هاي اخلاقي در محتواي كتاب‌هاي درسي عربي دوره متوسطه اول، به‌منظور تعيين ميزان ضرايب درگيري فراگيران با محتواي اين كتب بپردازد. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه ضريب درگيري دانش‌آموزان با متن كتاب عربي پايه هفتم براساس ميزان برخورداري از ارزش‌هاي اخلاقي در حد نسبتاً قبول (0.62=ISI)، ولي در تمرين‌هاي آن بسيار ضعيف (0=ISI)است. در عربي پايه هشتم، ضريب درگيري دانش‌آموزان با متن، غيرفعال (0.15=ISI)، ولي در تمرين‌هاي آن فعال و پويا (1.80=ISI) است. ضريب درگيري با متن عربي پايه نهم غيرفعال (0.2ISI=)، اما در تمرين‌هاي آن بيش از حد استاندارد (3.66=ISI) گزارش گرديده است. در مجموع، ميزان ضريب درگيري دانش‌آموزان با محتواي كل كتاب عربي پايه نهم (3.86ISI=) است كه بيش از همان ضريب در محتواي كتاب عربي پايه هفتم (0.86ISI=) و پايه هشتم (1.96ISI=) است.