خوانش انتقادي اهداف شاخص‌هاي ده‌گانه‌ طرح تربيتي مدارس امين

هدف از انجام اين پژوهش، خوانش انتقادي اهداف شاخص‌هاي ده‌گانه‌ طرح تربيتي مدرسه‌ امين است. روش پژوهش كيفي از نوع تحليل محتواست. جامعه‌ تحقيق در اين مطالعه چارچوب مفهومي طرح تربيتي مدرسه‌ امين، مصوبه‌ معاونت تبليغ حوزه‌ علميه‌ قم است. يافته‌هاي حاصله حاكي از اين است كه طرح تربيتي امين برخوردار از قابليت‌هايي است كه به استفاده از ظرفيت دانش‌آموختگان حوزه‌هاي علميه در آموزش و پرورش، پررنگ شدن حوزه‌ تربيت با تمركز بر تربيت اعتقادي و عبادي و اخلاقي در مدارس، تلاش جهت برقرار كردن ايجاد ارتباط بين دانش‌آموزان و روحانيون منجر مي‌شود. ضمن اينكه اهداف طرح با كاستي‌هايي مواجه است. از كاستي‌هاي اهداف اين طرح مي‌توان به اين موارد اشاره كرد: نسبت برقرار نكردن اهداف شاخص‌هاي ده‌گانه با سند تحول بنيادين آموزش و پرورش؛ مشخص نبودن رويكرد حاكم بر اهداف و شاخص‌ها؛ فقدان مباني نظري؛ روشن نبودن ملاك استخراج شاخص‌ها؛ روشن نبودن نسبت بين شاخص‌ها و دوره‌هاي تحصيلي؛ فقدان پيوست اعتبار‌سنجي شاخص‌ها؛ نبود ارتباط منطقي بين شاخص‌ها؛ يك‌جنس نبودن شاخص‌ها؛ روشن نبودن محتواي آموزشي درباره‌ تك‌تك شاخص‌ها؛ و فقدان برنامه‌ عملياتي براي تك‌تك شاخص‌ها. ازاين‌رو لازمه‌ گسترش اين طرح در مدارس، بازانديشي درباره‌ موارد يادشده است.