مقايسه اثربخشي آموزش دو روش سيستم ارتباطي مبادله تصوير و آموزش ماتريس بر مهارت‌هاي زباني و مهارت هاي اجتماعي كودكان با اختلال طيف اوتيسم

هدف از پژوهش حاضر مقايسه اثربخشي آموزش دو روش سيستم ارتباطي مبادله تصوير و آموزش ماتريس بر مهارت‌هاي زباني و مهارت‌هاي اجتماعي كودكان با اختلال طيف اوتيسم بود. روش اين پژوهش روش نيمه آزمايشي  با طرح پيش‌آزمون_پس‌آزمون همراه با گروه گواه در نظر گرفته شد. جامعه آماري شامل تمامي كودكان مراجعه‌كننده به مراكز اوتيسم شهر قم در سال 1400 كه با توجه به ملاك‌هاي راهنماي تشخيصي و آماري اختلال‌هاي رواني_ويرايش پنجم نشانه‌هاي اختلال را داشتند و طبق نظر مراكز و متخصصان تشخيص اختلال اوتيسم گرفتند. ۴۵ نفر (9 دختر و 36 پسر) نمونه به‌صورت در دسترس از مراكز اوتيسم استان قم انتخاب شدند و به شكل تصادفي در دو گروه آزمايشي و يك گروه گواه جايگزين شدند. گروه‌هاي آزمايش به مدت ۳ ماه و در هر هفته ۴ جلسه‌ي ۱۵ تا ۲۰ دقيقه‌اي تحت آموزش قرارگرفتند. يك گروه، آموزش شش مرحله‌اي سيستم ارتباطي مبادله تصوير و يك گروه، آموزش ماتريس را به شكل انفرادي دريافت كردند و گروه گواه آموزشي دريافت نكردند. در اين پژوهش براي جمع‌آوري داده‌ها از آزمون‌هاي زبان بياني و دريافتي و گفتاري رشد نيوشا و نيمرخ مهارت‌هاي اجتماعي اوتيسم استفاده شد. براي تجزيه‌وتحليل اطلاعات از نرم‌افزار 26 spss و از روش آماري تحليل كوواريانس چند متغيره استفاده گرديد. يافته‌ها نشان دادند كه ميان دو گروه آموزش ماتريس و آموزش پكس تفاوت معناداري مشاهده شد (p 0/05). بر اساس نتايج هردو مداخله اثربخش بوده اما مي‌توان گفت كه سيستم ارتباطي مبادله تصوير بر مهارت‌هاي زباني و مهارت‌هاي اجتماعي كودكان با اختلال طيف اوتيسم تأثيرگذارتر است.