كاوشي آسيب‌شناسانه در محتواي كتاب رحله‌ مع الفارسيه‌ بر اساس شاخص‌هاي تهيه محتواي آموزشي براي فارسي‌آموزان عرب‌زبان

امروزه تهيه محتواي آموزشي متناسب با نيازهاي فارسي‌آموزان عرب‌زبان تبديل به يكي از دغدغه‌هاي اساسي طراحان منابع آموزشي شده است. طبق يافته‌هاي پژوهش‌هاي پيشين، اغلب كتاب‌هاي تأليفي براي آموزش زبان فارسي، مبتني بر استانداردهاي آموزش زبان خارجي نيست و بعضا داراي ضعف در چينش مطالب، توجه اندك به عناصر فرهنگي و بينافرهنگي و عدم تقويت همزمان مهارت‌هاي زباني و .. مي‌باشند. لذا اين جستار بر آن است با استفاده از روش تحليل محتواي كيفي و مراجعه به مباني تهيه محتواي آموزش زبان خارجي ضمن ارائه شاخص هاي ضروري تأليف كتب آموزش زبان فارسي به عرب‌زبانان، به نقد و بررسي يكي از كتاب‌هاي دو جلدي آموزش زبان فارسي به عرب‌زبانان با عنوان «رحله‌ مع الفارسيه‌» اثر «مسعود فكري و سيدعلي ابوطالبي» بپردازد. يافته‌هاي اين پژوهش نشان داد؛ كتاب مذكور اگرچه سعي بر تقويت مهارت شنيداري و گفتاري فارسي‌آموزان دارد اما كاستي‌هايي همچون عدم توجه به سطوح زباني پيشرفته و غفلت از برخي عناصر زباني همچون تلفظ حروف دارد و ضرورت دارد كتاب از اين جنبه‌ها مورد بازنگري اساسي قرار گيرد. توجه به مهارت «خواندن» به‌منظور تقويت تلفظ و درك مطلب فراگيران، افزودن بخشي خاص براي تلفظ حروف فارسي به‌ويژه حروف دشوار و توجه به گنجاندن شاخص‌هاي فرهنگي كلان و خرد در كتاب از جمله پيشنهادهاي كاربردي جهت بهبود محتواي كتاب مذكور قابل ارائه است.