نقش سرمايه‌هاي اجتماعي و روانشناختي در پيش‌بيني اشتياق تحصيلي در دانشجويان

اين مطالعه با هدف بررسي نقش سرمايه هاي اجتماعي و روانشناختي در پيش بيني اشتياق تحصيلي در دانشجويان انجام شد. اين مطالعه توصيفي، از نوع همبستگي بود. از ميان جامعه دانشجويان  كارشناسي دانشگاه گيلان در سال تحصيلي 98-97 (12000 نفر)، نمونه اي به حجم 529 نفر (278 دختر و 251 پسر) به شيوه نمونه گيري چند مرحله اي تصادفي انتخاب شدند. جهت جمع آوري داده ها از مقياس اشتياق تحصيلي (فردريكز و همكاران، 2004)، پرسشنامه سرمايه اجتماعي (دلاويز، 1384) و پرسشنامه سرمايه روانشناختي (لوتانز و همكاران، 2007) استفاده شد.تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه به شيوه گام به گام انجام شد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه اميدواري، مشاركت گروهي و اعتماد اجتماعي 0/29 از تغيرات اشتياق تحصيلي را در دانشجويان تبيين مي كنند. مي توان نتيجه گرفت كه سرمايه هاي اجتماعي و روانشناختي نقش موثري بر اشتياق تحصيلي دانشجويان دارند. بر اين اساس برنامه ريزان نظام آموزش عالي در تدوين برنامه هاي آموزشي جهت افزايش بيشتر اشتياق تحصيلي دانشجويان به نقش سرمايه هاي اجتماعي و روانشناختي توجه داشته باشند.