مقايسه ي راهبرد‌هاي نظم جويي شناختي هيجان ، بهوشياري و انعطاف‌پذيري شناختي در دانش‌آموزان استعداد درخشان و عادي در دوران قرنطينه خانگي بيماري كوويد 19

بيماري كرونا علاوه بر نشانه‌هاي جسماني آثار روانشناختي  متعددي را بر اقشار مختلف جامعه بر جاي  نهاده است. در اين بين كودكان و نوجوانان جزء گروه‌هاي آسيب‌پذير محسوب مي‌شوند كه  واكنش‌هاي روانشناختي مختلفي را ، نسبت به اين پديده نوظهور و تاثيرات ناشي از آن نشان مي‌دهند. پژوهش حاضر با هدف مقايسه راهبرد‌هاي تنظيم شناختي هيجان، بهوشياري و انعطاف‌پذيري شناختي در دانش‌آموزان مدارس عادي و استعداد درخشان در دوران قرنطينه خانگي بيماري كويد-19 انجام شد. روش پژوهش توصيفي و از نوع علي -مقايسه‌اي اين پژوهش شامل 800 نفر دانش‌آموز مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 1398-1399 در مدارس عادي و استعداد درخشان شهرستان بندرعباس در مقطع متوسطه دوم بود كه 160 نفر از آنها به عنوان نمونه با روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. جهت جمعآوري دادهها از مقياس تنظيم شناختي هيجاني گارنفسكي و همكاران، بهوشياري فرايبورگو، انعطاف پذيري شناختي دنيس واندروال استفاده شد . داده‌ها با استفاده ازآمار توصيفي و آزمون تحليل واريانس مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه بين دانش آموزان مدرسه عادي و استعداد درخشان در خرده مقياس هاي بهوشياري ( 9/434=f) و انعطاف پذيري شناختي ( 5/009=f )، پذيرش ( 8/922= f) ارزيابي مجدد ( 27/662 =f ) و خودسرزنشگري ( 9/960=f )، تفاوت معناداري وجود دارد ( 001 / 0 P). با توجه به نتايج به دست آمده، لزوم توجه برنامه ريزان جهت اصلاح هيجانات دانش آموزان و كاهش راهبردهاي منفي تنظيم هيجان براي كنار آمدن با شرايط بحران احساس مي گردد.