خصوصيات روان‌سنجي فرم كوتاه مقياس تنظيم رفتاري هيجان در دانش‌آموزان

مقياس تنظيم رفتاري هيجاني يك مقياس خود گزارش دهي از راهبردهاي رفتاري است كه افراد براي تنظيم هيجانات خود در پاسخ به وقايع استرس‌زا استفاده مي‌كنند. مطالعه حاضر با هدف بررسي خصوصيات روان‌سنجي فرم كوتاه مقياس تنظيم رفتاري هيجان در دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي بود و جامعه آماري (13000=N) پژوهش حاضر را كليه دانش‌آموزان پسر دوره ي دوم متوسطه (پايه هاي اول تا سوم) مدارس دولتي شهر اردبيل در سال تحصيلي 1398 99 تشكيل دادند. تعداد 239 نفر از اين افراد به شيوه نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله اي از بين جامعه آماري فوق انتخاب و به صورت انفرادي به مقياس تنظيم رفتاري هيجان (فرم كوتاه) كراجي و گارنفسكي (2019) و مقياس افسردگي، اضطراب و استرس لاويباند و لاويباند (1995) پاسخ دادند. براي تحليل داده ها از ضريب همساني دروني، روايي هم‌زمان، تحليل عاملي اكتشافي و تأييدي استفاده شد. داده‌ها با كمك نرم‌افزارهاي SPSS 25 و LISREL.8.8 مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از ضريب همساني دروني نشان داد كه اين مقياس از پايايي مناسبي برخوردار است. نتايج تحليل عاملي اكتشافي 5 عامل (حواس‌پرتي جويي، گوشه‌گيري، اقدام فعالانه، جلب حمايت اجتماعي و ناديده‌گيري) با مقادير ويژه ي بيشتر از يك را آشكار كرد. شاخص‌هاي برازش مدل تحليل عاملي تأييدي نيز مدل 5 عاملي اين مقياس را تائيد كرد. نتايج ضريب همبستگي نشان داد كه ارتباط منفي بين مؤلفه هاي تنظيم رفتاري هيجان (حواس‌پرتي جويي، اقدام فعالانه، جلب حمايت اجتماعي) و ارتباط مثبت بين مؤلفه هاي تنظيم رفتاري هيجان (گوشه‌گيري و ناديده‌گيري) با افسردگي، اضطراب و استرس معنادار مي‌باشد (P 0.001). ضريب آلفاي كرونباخ براي نمره كل تنظيم رفتاري منفي هيجان برابر 0.76 و براي نمره كل تنظيم رفتاري مثبت هيجان برابر 0.80 مي‌باشد و براي مؤلفه‌هاي (حواس‌پرتي جويي، گوشه‌گيري، اقدام فعالانه، جلب حمايت اجتماعي و ناديده‌گيري) در دامنه 0.60 تا 0.68 مي‌باشد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه نسخه فارسي مقياس تنظيم رفتاري هيجاني پايايي و روايي مطلوبي در جمعيت ايراني دارد و مقياس خودسنجي مناسبي براي موقعيت‌هاي باليني و پژوهشي مي‌باشد.