تأثير هوش هيجاني بر قابليتهاي حرفه اي معلمان و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان فني و حرفه اي

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير هوش هيجاني بر قابليتهاي حرفه اي معلمان و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش‌ آموزان در هنرستان دخترانه فني و حرفه اي پوشينه‌ بافت در شهر اراك بوده است. جامعه آماري اين پژوهش 420 دانش‌ آموز هنرستان دخترانه پوشينه‌ بافت در شهر اراك بود كه از ميان آنان 201 نفر بر مبناي جدول نمونه گيري مورگان و با روش تصادفي ساده انتخاب شدند. براي اندازه‌ گيري متغيرهاي پژوهش از پرسشنامه هاي هوش هيجاني شرينك (2010)، قابليت حرفه‌اي معلمان امفادي(2001) و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان هرمنس(1970) استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ ها نرم‌ افزارهاي اس پي‌ اس‌ اس و ليرزل به كار گرفته شد. يافته هاي اين پژوهش نشان دادند كه ميان هوش هيجاني و قابليت حرفه اي معلمان و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش‌ آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنين رابطه ميان قابليت حرفه‌ اي معلمان و پيشرفت تحصيلي مورد تأييد قرار گرفت. با توجه به نتايج به‌ دست آمده مي‌توان گفت تقويت هوش هيجاني و قابليتهاي حرفه اي معلمان موجب افزايش انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش‌ آموزان فني و حرفه اي مي‌شود. به‌ اين‌ ترتيب به منظور افزايش انگيزه پيشرفت در دانش آموزان، مطالعه پژوهشگران و اقدامات مسئولان ذيربط در اين زمينه، ضرورت مي يابد.