شناسايي برنامه‌هاي كامپيوتري بازتواني شناختي مؤثر در ارتقاء توجه در كودكان و نوجوانان مبتلا به اختلال بيش فعالي- نقص توجه

مقدمه: برنامه‌هاي كامپيوتري توانمندسازي مغزي با اجراي منظم، فشرده و مستمر تمرينات شناختي، سبب بهبود كاركردهاي شناختي همچون توجه در اختلال بيش فعالي-نقص توجه مي‌گردد. هدف اين پژوهش شناسايي برنامه‌هاي كامپيوتري مؤثر در بهبود توجه در كودكان و نوجوانان مبتلا به اختلال بيش فعالي و نقص توجه مي‌باشد. روش: اين مطالعه به صورت مروري- توصيفي در سال 2018 و از طريق مرور كتابخانه‌اي و جستجوي كليدواژه‌هاي «اختلال بيش فعالي و نقص  توجه»،  «برنامه‌هاي  بازتواني شناختي كاميپوتري»، «بازي درماني»، در بانك‌هاي  اطلاعاتي PubMed،, Scopus Google Scholar انجام گرفته است. نتايج حاصل از بررسي متون از طريق مصاحبه نيمه ساختارمند بررسي و براساس حيطه‌هاي توجه در كودكان و نوجوانان مبتلا به بيش فعالي و نقص توجه، طبقه‌بندي شدند. نتايج: براساس مطالعات، برنامه‌هاي شناختي كامپيوتري همچون Caption Log، Pay Attention، Cogmed Working Memory، Memory GYM، Attention GYM، Brainware Safari،8  Sciences ’ACTIVATET، Lumosity، My Happy Neuron، Smart Driver، و بسته‌اي توانبخشي همچون مغزينه توجه و تمركز در ارتقاء انواع توجه (متمركز، تقسيم شده، متناوب، مستمر و انتخابي) كودكان بيش فعال چهار سال به بالا، مؤثر بودند. نتيجه‌گيري: باتوجه به تأثير قابل ملاحظه برنامه‌هاي بازتواني شناختي كامپيوتري در توانمندسازي مهارت‌هاي شناختي همچون توجه، استفاده از آن‌ها به‌عنوان درمان مكمل در ارتقاء كيفيت زندگي كودكان و نوجوانان مبتلا به اختلال بيش فعالي- نقص توجه، اميدواركننده است. اما، ارزيابي اين‌گونه برنامه‌ها با نمونه‌هاي بزرگ‌تر، انتقال ارزيابي از اثرات آموزشي به زندگي روزانه و بهبود كيفيت آن‌ها از طريق ارائه مؤلفه‌هاي بيشتري از اين گونه برنامه‌ها پيشنهاد مي‌شود.