ارائه مدلي براي ميل به ماندگاري در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران

زمينه وهدف: ميل به ماندگاري معلمان ازمسائل مهمي است كه درآموزش وپرورش به آن توجه مي شود. هدف اين پژوهش تدوين مدلي براي ميل به ماندگاري معلمان است.روش شناسي: اين پژوهش ازنظرهدف كاربردي و ازنظرنوع داده ها آميخته است.جمع آوري اطلاعات ازطريق مطالعه متون، نظريه ها، مدل ها وپژوهشهاي مرتبط ومصاحبه اوليه وتشكيل گروه كانوني به استعداد6نفر وسپس بانمونه گيري هدفمندو مصاحبه نيمه ساختاريافته با19 نفرازخبرگان آموزش و پرورش (مديران ومعلمين) انجام و ازآنها خواسته شدتادرباره ميزان اهميت مولفه ها وشاخص هاي شناسايي شده اظهارنظركرده وابعاد،مولفه ها وشاخص هاي مطرح نشده رادرسوال بازبيان كنند. براي بدست آوردن اعتبار و روايي داده ها ازدوروش بازبيني شركت كنندگان ومرورخبرگان غيرشركت كننده در پژوهش استفاده شد. داده ها ازطريق ميانگين وآزمون t تك نمونه‎اي بررسي ومدل نهايي باتكنيك مدل‌ يابي معادلات ساختاري (SEM) تدوين شد.يافته ها ونتيجه گيري: يافته ها نشان دادمدل پيشنهادي ميل به ماندگاري معلمان داراي دو بعدعوامل محيطي با مولفه هاي عوامل اجتماعي، اقتصادي، رفاهي ومعيشتي، قانوني وعدالت سازماني واجتماعي و بعد عوامل حرفه اي با مولفه هاي عوامل شغلي، رضايت شغلي و كيفيت زندگي كاري و 38 شاخص است. در بين مولفه ها، مولفه كيفيت زندگي كاري با بار عاملي 0.90، مولفه عوامل اجتماعي با بار عاملي0.87، مولفه عوامل شغلي با بار عاملي0.78، مولفه عدالت سازماني و اجتماعي با بار عاملي0.70، مولفه عوامل معيشتي و رفاهي با بار عاملي 0.65، مولفه عوامل قانوني با بار عاملي 0.63، مولفه رضايت شغلي با بار عاملي0.56 و مولفه عوامل اقتصادي با بار عاملي 0.52 بيشترين ضريب اهميت را داشتند.